信息技术初中一年级课件 公式和常用函数.ppt

活动二·创建公式 EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。 例：在EXCEL中计算一下y=(3x+1)/2，在X从2、4、6变化到20时y的值。 步骤： （1）先在第一列中输入好2、4、6到20这些数。 （2）然后在B4单元格中输 入“=（3*A1+1）/2” （3）将其填充到下面的单元格中。 公式编辑一 返回教学程序 活动一·公式的基本知识 1.在Excel中公式必须以“=”开始，后面是参与计算的数据和运算符。数据由常数（一些具体的数据）、单元格地址和函数等组成。运算符包括算术运算符、关系运算符和文本运算符等。即怎样用计算机语言来表示数学公式。例如：y=(3X + 1) / 2 “=（3 * A1 + 1）/ 2” （1）、算术运算符： 活动七·if函数的使用 学生根据求各经验，自学教材P75第1步——第7步，并能按要求运用“if”函数解决实际问题。 评委打岔 返回教学程序 活动二·创建公式 EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。 例：在EXCEL中计算一下y=(3x+1)/2，在X从2、4、6变化到20时y的值。 步骤： （1）先在第一列中输入好2、4、6到20这些数。 （2）然后在B4单元格中输 入“=（3*A1+1）/2” （3）将其填充到下面的单元格中。 公式编辑一 返回教学程序 活动九·展示、分析、点评 返回教学程序 主要是针对一些共性问题进行点评，进行知识的升华 。 活动十·课堂小结 返回教学程序 总结、回顾本节课所学知识及方法，进一步升华，与前面所学知识形成知识链，融会贯通，并能将所学知识运用到实际生活中、解决实际问题。 * * * 河南科学技术出版社 信息技术七年级下册 2 . 4 公式和常用函数 说教材 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计 《公式和常用函数》说课 四、情感互动说过程 4 一、紧扣特点说教材 1 二、依据理论说教法 2 三、凸显主体说学法 3 五、梳理知识谈板书 5 培养学生自主学习 的能力和动手实践 能力。 掌握在幻灯片中插入横排、竖 排文本框和图片的方法。 学习给幻灯片中各个对象设置 自定义动画的方法。 在学习中让学生能够 体悟母爱,从而学会感 恩母亲。 教学目标 能力目标 知识目标 情感目标 一、教材分析 说教材 《公式和常用函数》是初中信息技术教材七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元 电子表格”第四节的内容。本节之前学生已经初步掌握了初识Excel2003、如何建立工作表以及工作表的基本操作等知识。本节课是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了Excel以后整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作Excel的重点，既是本章的重点内容，也是本章的难点，更是形成学生合理知识链的一个必要环节 。 返回主页 说教学目标 过程与方法： 1、培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力。 2、培养学生分析信息与处理信息的能力。 3、培养学生多种途径解决问题的发散思维能力。 知识与技能 1、能根据实际问题编辑相应的公式，并解决实际问题。 2、能运用 “ sum ” “ average ” “ if ” 解决问题。 情感、态度与价值观： 1、培养学生分析信息与处理信息的能力。 2、培养学生运用数学思想解决计算机中实际问题的能力，加强学科之间的联系与整合。 返回主页 说教学重难点： 教学重点 1、能根据实际问题编辑相应的公式，并解决实际问题。 2、能应用“sum”“average”“if”解决问题。 3、引用不同工作表的数据，函数的使用。 教学难点： 引用不同工作表的数据，函数的使用。 返回主页 说教学方法： 根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 返回主页 活动二·创建公式 EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式和函数。 例：在EXCEL中计算一下y=(3x+1)/2，在X从2、4、6变化到20时y的值。 步骤： （1）先在第一列中输入好2、4、6到20这些数。 （2）然后在B