2020年中考语文复习课件专题十《写作》.pptx免费

专题十　写　作 ;考情概览 ;苏州考情综述　　;　三年真题解析　;[文题解析] 尽管有“除诗歌、剧本以外文体不限”的规定，但“我在________看太阳”是相当典型的记叙文题目。审题时要抓住关键词，首先是提示语里的关键词，如“无时不有”“无处不在”“青春”“光明”“温暖”“亮丽”“生机”“奉献”“爱”。其次要注意题目中的“我”和“太阳”。“我”限定了作文的主体，必须是以第一人称来进行写作，而“太阳”要和提示语中的关键词联系起来理解，它可以是一种希望，一种期待，或者是追梦路上感受的温暖等。综合起来看，这个题目的写作内容其实就是关于自我发现，自我表达。 文章可以有三种思路。第一种思路，就是以地点来补全题目。如“我在田野看太阳”“我在小院里看太阳”“我在秋千上看太阳”等，然后写在这个地点的人和事。第二种思路，也是以地点来补题，不过有些科幻色彩，如“我在木星看太阳”“我在宇宙看太阳”“我在太空看太阳”等，充分发挥自己的想象力，写在这种特定环境里的人和事。第三种思路，不一定要用地点位置来补充题目，;而是补写一种情状，一种状态。比如“我在泪眼蒙眬中看太阳”“我在沉思里看太阳”。这个时候看到了太阳，更多侧重于看，即看到太阳之后的思考，可以是想到了什么，有一些什么相关的事情带给了我们怎样的触动和启发。 无论哪一种构思，无论写何方的人和事，或作何种思考，主题都要落实到光明、温暖、亮丽、生机、奉献、爱这些关键词上。;[佳作示例] 我在桥上看太阳 苏州一考生 家乡的那座桥，几百年前就有了，它阻隔了外界的繁华喧闹，保全了慈云塔上辽远的钟声，和那师俭堂里木雕的怡人香气。此刻，我又坐在这座桥上观赏日落。 太公说，他对家乡最初的记忆，是桥；最后的记忆，还是桥。 家乡，是吴越之地的一个江南小镇，傍水而居，烟雨人家，只道是：“江南烟雨几时休？古镇人家茶酒楼。” 儿时的傍晚，太公常带我去古道上闲逛。一路走到底，便到了那座桥。那时候，太公坐在桥上，“咿咿呀呀”地拉着二胡，唱着曲，还招呼我过去，一同赏夕阳。 幸福似乎也???过于此——尝祖辈们吃过的饭菜，走祖辈们走过的古道，看祖辈们看过的美景。镇上的人们，都曾这般，重复着祖辈们美好的经历，到老后，携着老伴儿，坐在那座桥光滑的石板上，看那日头渐暗下去，沉下去，感受它留给世界的最后一抹温暖。好像生命，随着桥下的流水，在不断拍打历经沧桑的桥墩后，渐渐平息。;在桥上看夕阳，看夕阳下在桥上拉二胡的太公，我总觉得有一种悲凉的感觉。 后来，我长大了，桥和太公，都更老了。后来的后来，太公走了。爷爷说，太公是独自离开家的，全家人找遍了整个镇子，最后在桥上发现了他。他还是那样，拉着二胡，坐在那块已被磨得光滑的石板上，“咿咿呀呀”的，从日头爬上东边的树梢，一直唱到日头落到桥底。 后来，太公被带回了家。第二天，他便永远离开了我们。 爷爷同我讲起太公时，他深邃的目光透过窗户，好像能看见那座桥。突然，他顿住了，学起太公那颤颤巍巍的样子，一字一顿地唱起——最美不过夕阳红……这，是太公唱的最后一首歌。 家乡的桥，任由流水肆意拍打。岁月依然静好，我在桥上看日落，看到了心中珍藏的那份记忆，更看到了曾经的美好。 点评：本文选材独特。作者以生活中常见的一座桥入手，描绘“我”和太公在桥上看太阳的情景，以及祖辈们与桥的紧密联系。选材独特，令人印象深刻。 ;我在深井里看太阳 苏州一考生 我来到这个世界的过程并不算顺利。 父母白手起家，当时的经济条件并不乐观，母亲怀胎时没能好好休养，便有了后来多病的我。小学之前，我基本都在医院度过。哮喘、肺炎与营养不良；打针、吊水，甚至是住院，这些字眼充斥着我的童年，为那些日子添上了一抹苍白的底色。 因为身体素质的关系，我总是接触不到一些男生们喜爱的运动项目。每逢体育课，我更多的是蜷缩在角落里，看着同龄人在长长的跑道上挥洒汗水，身上洋溢着这个年纪该有的自在与活力。 “中考的话，好像也需要体考。”有一天，我突然同母亲提起，她正削苹果的手微微一顿，沉默了很久才做回应。 “你想试试吗？有长跑项目呢，你不必勉强的。” “妈，”我冲她笑，“我要试一试。” 这件事我其实考虑了很久。因为对我而言，免修同样是一种选择。只不过我并;不愿苟且，去得到一个不温不火的结局。王尔德曾说：“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”而我也一样，虽身处深井，但依旧想要追逐太阳的光芒。 就这样，在下定决心后的三个月里，每天作业结束后我都会在小区里独自训练，迎着即将潜入地平线的夕阳，再拥抱浓厚的夜色。这期间我很是痛苦，最开始连完整的一次长跑都无法完成，窒息感充斥着我，但我依旧想要挣脱这缚身的枷锁。 我一直坚持着，从最初的四百米，到一个月后的六百米、八百米，我的完成度慢慢高了起来，日子慢慢从我的脚步间溜过，我最终站上了体考的跑道，在哨声响起时奋力冲刺起来。 还是体力不