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初三化学用语教学策略 　　初三化学用语教学策略 化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基 础；化学用语是学习化学的重要工具，也是初中学生学习化学遇 到的难点、分化点，是学好化学的关键；同时，它还是发展学生 抽象思维的重要形式之一，是化学思想的直接现实。全部化学教 学内容都跟化学用语密切相关，可以说，没有化学用语就没有化 学教学。抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主 线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质 及其变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助 于发展学生抽象思维的能力。因此化学用语在中学化学教学中备 受重视，占有举足轻重的地位。 怎样改变 〝教师讲出汗，学生躺着看〞的被动局面，提高学习效 率呢？下面从五个方面作详细的阐述。 【一】统筹安排，分散难点，分段落实 对各种化学用语，首先要弄清楚它在整个化学用语中的地位，其 次还要弄清各用语间相互依存的关系。元素符号是所有化学用语 的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及附加数字的含 义才能为化学式的教学建立牢固的支点。化学式是化学用语的关 键，元素符号要通过化学式来巩固，化学方程式要通过化学式来 表示，不懂得化学式书写规那么，不能写出正确的化学式，书写 化学方程式就无从谈起。化学方