【统编】五年级下册语文第五单元习作 把一个人的特点写具体同步作文课件.pptxVIP

语文 五年级下册; 一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在人们心中挥之不去。争强好胜的小嘎子，结实隐忍的车夫祥子，临死不忘两茎灯草的严监生，技艺高超的刷子李，他们为什么让人印象深刻？;是因为鲜明的个性特点，与众不同的人物形象。同学们，这次习作我们就来写写一个特点鲜明的人物吧！;1; 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩…… ; 选择一个人，选择最典型的事例，把他的特点写具体。 写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2; 抓住不同人物的特点，表现出不同人物的个性品质，从而表达出自己的情感，如讴歌赞美、喜爱热爱、敬仰学习、心怀感恩等。也可以通过习作，宣传社会上的正面典型人物，如维护秩序的交通警察，乐于助人的报刊亭老板，讲诚信的卖早餐的小贩等，表达出积极向上的主题。; 习作选材，要紧紧围绕中心，也就是紧紧围绕人物的特点来选取材料。可以选取一件或几件事例，集中突出表现人物的某一特点。选择的事例要“精”和“熟”；“精”是指事例典型，“熟”是指事例要是自己熟悉的，印象深刻的。 ;所写人物;3;选取事例中最能体现人物特点的一个片段或几个片段，细致描述，这样才能集中表现出人物的特点。; 描写人物特点时，我们可以采用先抑后扬、先贬后夸、前后对比的方法体现一个人的特点；也可以用“总—分—总”结构方式，总写人物特点，用一个事例或几个事例场景来具体描述；还可以采用事情发展的叙述方法，让人物的特点在事件中闪现等。;板书：开篇由外貌到别名的描写，激起读者的阅读兴趣。;脸上。别看他长得一副萌孩子模样，他可是班上大名鼎鼎的“九牛二虎”先生。缘何得名？请听我慢慢道来……;板书：从动作敏捷、劳动能手多角度描写，突出人物的第一个特点——牛。;他还热爱劳动——扫地、拖地、抹门窗、擦瓷砖、抬水送餐具全不在话下。你说，是不是很牛？;板书：选取典型事例，突出第二个特点——虎。;随和，总是一张笑脸，同学们又给他送来新外号——“笑面虎”。“小马虎”“笑面虎”，也就是所谓的“二虎”。;板书：呼应开头，总结全文。;4;吸引读者。 ②“特点中心词＋人物”命题法。采用组合的形式，紧扣中心来选材、布局，如“爱唠叨的奶奶”，题目简洁明了，紧扣中心，既交代了写作对象是“奶奶”，又紧扣了人物特点中心词“爱唠叨”，不易偏题。; ③“人物外号”作题。由于人物在某方面的特长、爱好，常常被取外号，如“戏精”“书迷”“手机控”，我们就可以直接用他（她）的外号来作为我们的文章的题目。; 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 ——选自《刷子李》; 冯骥才先生所写的这一人物是一位专门刷墙的师傅。作者定题为“刷子李”，职业加姓名，既简单又醒目。作者开篇便对人物身份进行介绍，突出其特点：刷子李专干粉刷这一行，技艺精湛，刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；如若身上有白点，白刷不要钱。开篇内容十分吸引人心。 ;特点鲜明，事例典型。;“事实胜于雄辩”，一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容，而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只有抓住最能反映人物特点的典型事例来写，才能使人信服，让人物活灵活现。; 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿……我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。 ——选自《我的朋友容容》; 容容是一位乐于助人、忠于职守的小女孩。为了表现她的这一特点，作者选取了容容每天为自己取报纸这件事情来说明。有一天，作者忘了尊重她的权利，自己去把报纸取回来了，容容委屈地掉泪；而作者连忙把报纸送回去，容容立马抹干眼泪，搬着椅子;去把报纸取回来交给作者。在典型的事例中，小女孩乐于助人、忠于职守的特点得到生动体现！;正面描写，生动传神。;界，表现人物的个性和思想。 ②动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样有着非常重要的作用。人物一些与众不同的动作，会深化其性格特点。 ③心理描写。恰当的人物心理活动描写对揭示人物的性格特征，反映人物的思想变;化有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来。