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初二数学如何向初三过渡 　　 【】过渡,初三,如何,数学,初二 例如：分解因式4x2 ＋1。对于这道因式分解题，如果不仔细审 题，随意模仿，那有可能有的学生按平方差公式来解，还有可能 按完全平方公式来分解。遇到这类问题，教师要激励学生善于思 考，积极探索，不能随意模仿平方差公式和完全平方公式来对此 题进行因式分解，要充分发挥以教师为主导，学生为主体的双边 活动，教师要善于激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生开展 思维活动，这时教师可作揭示：多项式的因式分解与整式乘法是 互为逆运算的，请同学们算一算 ﹙2x2＋1﹚﹙2x2－1﹚与 ﹙2x2－1﹚2是否和4x2 ＋1 相等，大部分学生顿时醒悟。正确 的方法是添项：4x2 ＋1＝ ﹙4x2＋4x2 ＋1﹚－4x2 ＝ ﹙2x2＋1﹚ 2 － ﹙2x﹚＝ ﹙2x2＋2x ＋1﹚﹙2x2－2x ＋1﹚。这样做才能提高 学生的发展思维，避免随意模仿，养成 〝言必有据，算必有理〞 的习惯。 【二】不会变通，按部就班 有些学生在数学学习活动中，受到传统思想的束缚，拿到题目便 不假思索按部就班地去做，往往是解答过程太繁，既费时又费力 稍不小心还会出错。 例如解分式方程－＝－。相当一部分学生一见题目，就按 〝通法〞 去分母的方法——方程两边都乘以最简公分母 ﹙x－