滚动快速作文教案.docVIP

课????题 第一次滚动快速作文 人物描写：一个熟悉的老师或同学 授课人 授课 班级 授课日期 2014年?月???日 2014年??月???日 周????次 第???周 节????次 第?????节 教学目标 1.知识与能力 学习滚动快速作文，掌握滚动快速作文训练方法，激发写作兴趣。 2.过程与方法 1．学习快速列纲、铺写、点评、反思。 2．通过当堂评改调动学生的积极性。 3.情感态度与价值观 1．通过训练，增强学生对作文的成就感。 2．通过作文朗读，培养学生热爱作文的兴趣。 课前准备 1．把全班学生分成6组，以小组的形式围坐，选好队长。 2．安排语文科代表计分，备好《滚动快速作文课堂考评表》。 3．准备好“滚动快速作文训练新工具”。 4．调试话筒，红笔，计时器。 教学重点 快速列纲、铺写 教学难点 点评、反思 教???学????过????程 第一课时 一、课前导入，明确任务 具体内容安排。 第一次滚动快速作文500字 人物描写，写一个熟悉的老师或同学 ?（板书：第一次滚动快速作文训练） ?二、坐姿比赛（1分钟） 师：我们首先进行坐姿比赛，看哪些小组坐得最好，坐得最好的小组将分别获得2分得奖励。（提醒科代表做好加分准备） 三、分发作文新工具比赛（1分钟） 1、教师组织各组组长分发作文新工具，在快、静、齐三方面做得最好的将再次为小组争得2分得奖励。 2、组长迅速发作文新工具。教师注意表现最好、效率最高的小组。 3、科代表及时加分，全班掌声祝贺。 四、书法比赛（5分钟） 1、师：我们进行第三项比赛，书法比赛，请各组推荐一名字写得好的学生演板，填写老师设计好的单元作文写作导航。 2、生：小组迅速推荐 3、教师把《单元作文写作导航》分别发给6位同学，看谁的字写得最好。 4、同学板演。 5、教师组织其他同学运用统筹方法开展填空比赛，请同学们按照格式填写作文新工具第一页1—3行的内容，填写好了举手。 6、学生迅速填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。 7、教师小结：速度最快的队分别加2分。板演最工整的小组分别加2分。 8、学生发言，教师评价并加分，科代表做好记载。 五、教师指导 老师根据同学们填写的内容进行一些简单的指导。 ?写作导航： 1、选一些突出的细节描写出人物的特点 2、运用描写方法如肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物 3、塑造出人物的精气神 ? 六、掌握关键词，列提纲比赛 1、学生分组讨论，迅速进行本组题目的构思。 2、各组推荐代表汇报小组构思情况。 3、教师根据导航，适时适度、聪明智慧地指导，适当的点评。 七、快速铺写比赛 1、师：现在开始！看好开始起笔时间10点，写完后看黑板前面的钟统计时间。 2、学生聚精会神动手作文。 3、教师巡回指导，面批面改——①检查格式。②检查标点。③快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。 4、动作迅速的学生纷纷交作文。 5、教师快速浏览。 6、教师组织学生帮助老师浏览作文——生①配合老师在讲台前检查格式；生②配合老师在讲台前统计加分；生③把老师批阅后的作文发回作者自己，让作者反复默读，检查错误，为上讲台朗读作准备。生④统计各组作文速度加分。 7、宣布铺写比赛结束，下课休息。 ? 第二课时 八、朗读作文比赛（20分钟） 1、公布被选中的优秀作文名单，准备进入朗读作文比赛环节。 2、各组推荐同学朗读优秀作文。 3、学生发言点评，老师也及时进行补充指导。 九、快速点评比赛（10分钟） 1、批改后的作文已经发下去，组织现在进入下一个环节，快速点评环节，分工写点评和反思：第1、2组写学生点评1；第3、4组写学生点评2；第5组写学生点评3，第6队写反思。没有写完的继续写，我们采用华罗庚的统筹方法，提高效率。 2、学生写点评和反思。 3、教师巡视，学生写好点评和反思后迅速给老师看，给各组加分。 4、教师和科代表统计加分。 十、朗读点评比赛（10分钟） 1、教师将学生点评1、学生点评2、学生点评3和作者反思各选1篇，请各组推荐1个同学上来朗读。2、学生朗读点评和反思。3、朗读者和点评者各加2分。 ? 十一、课堂小结（5分钟） 1、科代表公布今天各组的竞赛结果。 2、教师宣布奖惩，第一名获得老师的为你们写得颁奖词，倒数第一名写100字的说明书，让老师了解竞赛落后的原因。 3教师总结发言：今天大家在20多分钟就完成了铺写任务，并且完成了点评和反思的任务，老师特别高兴，希望再接再厉。 ? ? ? 教师手记 作业布置 完成点评和反思 教学反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?