数学小学人教版一年级下册《找规律》教案.docVIP

PAGE 4 PAGE 6 《找规律》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 　　2、过程与方法目标：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 　　3、情感态度与价值观目标：能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。 教学重点： 引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。 教学难点： 发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。 教学准备： 多媒体课件，学习单 教学过程： 游戏导入 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。 师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答） 师：老师拍手拍手拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 师：是的，拍手拍手拍肩它在不断地重复。像这样把“拍手拍手拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律） 二、探究新知，认识规律。 师：同学们知道六月一日是什么节日吗？ 生：