初三化学下学期金属的化学性质教学设计.pdfVIP

初三化学下学期金属的化学性质教学设计 　　 【一】教学设计理念 在课题 1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属 的化学性质，重点介绍金属和氧气,酸等的反应，以及金属活动 性顺序。 九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决 问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实 验是激发他们学习兴趣的好方法。因此，在本课题中，我增强学 生的主体意识，改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生。 学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的 实验，为加深学生的感性认识，特意让学生补做铝片、铜片与氧 气反应的实验，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的 难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反应金属的活泼程 度;如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金属不活泼。教材的重点 放在对金属活动顺序的探究上，采用实验──讨论的探究模式， 通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反 应的特点，并通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动 性顺序。通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解 释一些与日常生活有关的化学问题，使学生学以致用， 〝做中学， 学中会〞。 为节省时间，在做金属与酸的反应时把全班学生分为两部分， 一半做金属与稀盐酸反应，一半做金属与稀硫酸反应。