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国培心得体会总结 思南县兴隆乡中心小学 候芹英 很感谢国家教育机构和研修网给我们提供了这次国培的学习机会。这次培训是一次难得的学习机会，我很珍惜这次学习机会。在国培计划中我有幸聆听众多专家精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。我努力完成各项学习任务、认真学习研讨，认真观看每个学习的专题视频讲座，认真听好专家的评析，并认真做好每次学习的记录、每个专题的重要内容，虽然每个专题花了去不少的时间，但我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法。 通过学习，我明确了课堂管理行为的创新中激励与强化的方法。 第一．语言激励 语言激励就是通过教师的话语，教师用言语表达自己关注、肯定、支持等态度。语言激励要求语言表达清晰明确，立场鲜明，不含糊，更不能正话反说，以免引起误解。除使用有声语言，还可以使用无声语言，通过目光、手势、体位、微笑、点头、竖拇指、拍肩膀、抚摸头等等表示教师的态度。教师在指出学生缺点和不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”；要鼓励学生相信自己的力量，相信自己能够改正错误，获取成功。 第二．情感激励 教师对学生的爱和关怀是对学生的极大支持和鼓舞。对学生积极的情感，要保护、引导，对消极的情感，要进行调节、转移和转化。在情感激励另外中，注意“情”，但不等于放纵、护短和迁就，应始终严格要求，严格管理，当然，要严之有“度”，超过了“度”就破坏了“情”。，在评价学生时，要注意看基础、看发展、看整体，克服成见，摒弃“定型效应”，应该肯定的充分肯定，对缺点错误则应多从正面启发诱导，指出努力的方向。 其次．行为激励 教师的行动既是学生无形的榜样，又是对学生行为的有力支持。教师与学生有意义的互动，能极大地鼓舞学生，使学生的心理素质得到强化。教师的行动是无声的命令，教师尤其要注意自身的榜样作用。 要做一名好教师，做一个智慧型的老师。还必须做到以下几点： 促进自己像专业化，现代化发展 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动的发关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生的创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能都学好，成为优秀的学生和未来成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断的用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色，做一个创新型教师 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的呢能力以及交流与合作能力。他还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从你要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸现出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，从而满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其它各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的转变地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正的引导学生们积极、主动的学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索着与研究者。只有这样，才能培养处新时代“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 （1）用心去热爱自己的学生教师应该是一位塑造大师，能将一块柸材，用自己的思想与感情，将它塑造成一件艺术精品。从本质上 看，学生并不存在好于差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而从未得到充分的释放而已，因此，我们教师对这些所谓的差生，更应加倍的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解知心、关怀知心。有爱之心，这样给学生良好的示范作用 （2）用自己的言行去感染学生教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。因此教师在教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生