少儿童智力发展系统培训.pptx

Wistel 少年儿童智力发展系统培训;样机照片;Wistel 系统照片（主界面）;主要内容;智力定义：;怎么理解？;智力测验： ;需要了解的概念：;智力的分布和分类标准 ：;智力理论;因素分析理论;因素分析理论;二因素论;多因素论 ;三维结构模型 ;流体和晶体智力理论;智力层次结构理论;智力的认知理论;智力的认知理论 ;三元结构理论 ;“PASS模型”理论 ;韦克斯勒儿童智力量表 ;概况;整个量表包括言语测验和操作测验各六个，其中，言语测验主要测查儿童的言语表达、理解及计算等能力，操作测验主要测查儿童的动手、空间等能力。《背数》和《迷津》属于备用测验，在同一类测验中，若有某个测验失效，可以作为替代测验。在施测过程中，两类测验交叉进行。按照实施顺序，十二个测验分别为： (1) 常识：测量知识范围以及长时记忆等 。 (2) 填图：测量视觉辨认能力、对组成物件要素的认识能力及扫视后迅速抓住缺点的能力。 (3) 类同：测量抽象和概括能力。 (4) 图片排列：测量逻辑联想、部分与整体关系的观念、思维灵活性。 (5) 算术：测量对数的概念和操作（加、减、乘、除）能力，同时可测量注意力及解决问题的能力。;(6) 积木：测量辨认空间关系的能力，以及视觉分析和手－眼协调能力。 (7) 词汇：测量词语理解和表达词义的能力。 (8) 拼图：测量想象力、抓住事物线索的能力、手-眼协调能力。 (9) 理