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园林植物栽培与养护——绪论 ☆教学题目：绪论 ☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用 ☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系 ☆教学手段：课堂讲授 ☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结 一、园林树木栽培养护的定义 （一）园林树木栽培养护的意义 园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起 苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、 死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。其中包括园林树木的栽植，土、 肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。 （二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用 树木具有改善和保护环境的作用 园林树木具有美化环境的作用 树木具有生产功能 二、园林树木栽培与养护发展的概况 （一）园林树木栽培养护简史 《诗经》（陈风 ·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子， 婆娑其下”的记载。这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种 树，并在其下欢乐歌舞。 第 1 页  1 明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须， 阔掘勿去土，恐伤根。仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦 不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招风”。说明树木栽植时期 的选择，挖掘要求和栽后支撑的重要性。 （二）园林树木栽培养护发展的近况 20 世纪 50 年代，在绿化北京展览馆和上海中苏友好大厦，采用了大树布 置园林。 1954 年后，杭州在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景 点时，移栽的 20-50 年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫 薇、广玉兰等。 三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法 （一）园林树木栽培与养护与其他学科的关系 植物学；土壤学；植物生理学；遗传学；育种学；园林树木学；园林苗圃 学；昆虫学；植物病理学等。 （二）园林树木栽培与养护的学习目的 了解园林树木栽培与养护在园林建设事业中的重要性、决定性作用。 掌握园林树木生长发育规律和国内外施工养护水平及其每个环节的理论 与技术。 初步具备园林绿化施工与养护实际操作和解决生产实际问题的能力。 （三）园林树木栽培与养护的学习方法 多看；多做；多问；多记。 第 2 页  2 园林植物栽培与养护——第一章（1-2 节） ☆教学题目：园林树木的生长发育规律（1-2 节） ☆教学重点：树木一生中生长发育的一般规律 ☆教学难点：园林树木各个年龄时期的特点及控制途径 ☆教学时数 1.5 学时 ☆教学手段：课堂讲授 ☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结 ☆参考文献： 园林树木栽培养护学 张秀英 高等教育出版社 2005 花卉学 第 1 节 树木一生中生长发育的一般规律 生长发育的意义及二者之间的关系 （一）概念 生长——表现在形态解剖上是细胞、组织和器官数量的增加与体积的增大，是“量”变过 程。 发育——指卵细胞从受精形成合子开始，经过开花、结实直到个体死亡为止，这是总的生 命过程中的“质”变。 （二）关系 生长和发育在有机体生命活动中是相互依存、相互制约，对立统一的两个方面。 二、树木一生中生长发育的一般规律 （一）树木生长发育的一般规律 离心生长——离心秃裸——向心更新 （二）不同类别园林树木生长发育特点 乔木：凡无潜伏芽或潜伏芽寿命短的只有离心生长和离心秃裸，没有或几乎没有向心更 新，如油松、桃树等；只有顶芽而无侧芽者，只有顶芽延伸的离心生长，而无离心秃裸， 更无向心更新，如棕榈等。 灌木：离心生长时间短，地上部分的枝条衰老较快，向心更新不明显。多以干基萌条和 根蘖条更新为主。 竹类：多为无性繁殖，绝大多数种类几十天内达到个体生长的最大高度。成竹后虽然也 有短枝和叶片的更新，但没有离心生长、离心秃裸和向心更新现象。 藤木：多数离心生长较快，主蔓基部易光秃，其更新与乔木相似，有些与灌木，也有介 于二者之间。 第 2 节 园林树木的年龄周期 一、年龄时期的意义 实生树生物学年龄时期——植物体从产生结合子开始到个体死亡，这一生命过程中，顺 序经过胚胎、幼年、成年、老年的年龄变化，这个年龄阶段的表现过程称为实生树生物学 年龄时期。 营养繁殖树生物学年龄时期——树木从成活开始经过生长、结实到衰老死亡，这个过程 第 3 页  3 年龄阶段的表现称营养繁殖树生物学年龄时期。 二、两种年龄时期的异同 1、实生树生物学年龄时期：有明显的幼年阶段和成年阶段 不同植物幼年期的特征不同，原因各异。Bernier(1981)总结出一下几方面： 叶面积大小不够 位成熟叶与成熟叶比例不合适 叶对日长的不敏感性 根系的影响 顶端分生组织的状态 2、营养繁殖树生物学年龄时期：是母体发育阶段的延续，一般没有幼年阶段，只有成年阶 段和老化过程。开花比