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如何促进学困生的英语学习？ (2011-11-18 12:47:58) 转载▼ 标签： 杂谈 作为一名教研员，我常在思考：怎样才能帮助小学生克服对英语的学困问题？参加市小课题《小学英语游戏设计与操作》后，更是着力这方面的观察与研究。我总结了以下几点，供大家参考。 ? 一、理解与尊重。 由于小课题实验的对象在小学三年级，临潼开设小学生学英语都是从三年级开始，因此，学生的年龄多在8--9岁。在这个阶段，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的英语学得好，有的英语学得差，但他们有一个明显的特点：好动，喜欢表扬，自尊心强。教师要尊重孩子的人格，允许孩子的成长过程差异。特别是对学困生，造成他们英语学习差的原因很多，不能一把尺子一起拉。我觉得，不要轻易地指责学生，批评他们。特别是在课堂上，尽量保持和蔼的教学态度，多一些耐心，多用像Try again. Don’t worry. Take it easy. I believe you can.这样的用语来安慰鼓励他们。只要看到他们的参与，努力，我们就要用慈爱的态度保护他们敏锐的心。因此，在上课做游戏时，一定要特别注意面向全体学生。对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。不要觉得他们慢腾腾，又笨，我常说在好老师眼里，没有笨孩子，只有懒孩子。对课堂上的提问、对话操练等，多用one by one