同分异构体书写复习公开课教学设计+学案.docxVIP

6 146 6 14 6 14 、 ， ， 《思维有序性——同分异构体的书写》教案 於潜中学 费冰 课题 思维有序性——同分异 构体的书写 课型 复习课 授课时间 3 月 19 日 教育 教学 目标 知识与技能 1、 能掌握烷烃、炔烃、醛、羧酸、酯等同分异构体书写的一般方法 2、 能将思维有序性运用到同分异构体的书写中 3、 通过书写技巧更深入理解同分异构体概念 教育 教学 目标 过程与方法 1、 通过题型练习，能分析题目深层次的规律性 2、 增强有机化学学习的思维性和规律性 3、 借助化学思维有序性，实现从“思考会”到“会思考”的转变 教育 教学 目标 情感态度价值观 1、 交互式学习环境中提升学生学习的主动性和分享意识 2、 思维有序性从学科知识上升到人生哲理 重点 思维有序性在同分异构体书写中的体现 难点 同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破 教法 讲授法、练习法、归纳法 教 学 教 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 授课内容： 导入：同分异构体的定义？ 学情分析： “书写过程中遇到的困惑” （小组讨论、回答） 原因分析： 1、不知如何下手 2、漏写、多写 3、重复写 解决：书写技巧和思维有序性 【练习 1】：请写出 C H 所有的同 分异构体的结构简式 归纳书写规律： 主链：由长到短 支链：由心到边，先整后散，对位 邻位、间位 思维实验： 氢氧化钠溶液中通入一