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《机构的自由度》说课PPT ——《机械原理》—— 执教人：林兴梅 时间：2017.11.31 一、说教材 二、说教法 三、说教学程序 四、说板书设计 一、说教材 本节课是在学生已经学习了机构简图、运动副，积累了一定的知识经验的基础上学习的，它是本章的重点内容之一，为学习机构应用方案设计提供了研究方法和学习策略，同时培养学生分析问题和解决问题的能力，也为今后学习其他相关知识奠定了基础。 （一）地位与作用 一、说教材 【授课对象】 中职机械设计及其制造专业二年级学生 【认知特点】 正值青春期，爱表现、自尊心强、带有叛逆心理；对于传统讲授式课堂不感兴趣；对动手操作、自主探究表现出较强的好奇心与积极性。 【认知基础】 已经学习本课程的基础课程机械制图，对机构有一定的了解，具备了学习本节内容的先前知识。动手能力较强，但基础知识薄弱，缺乏学以致用的能力。 （二）学情分析 一、说教材 【知识与技能】 1.能用自己的话解释机构的自由度的定义； 2.能用公式准确计算出平面机构和空间机构的自由度； 3.能运用本节知识分析复杂机构的运动。 【过程与方法】 1.通过小组合作探究完成目标，培养分析与解决问题、自主探究等方法能力； 2.在游戏过程中，提高自我构建知识体系及表达能力。 【情感态度与价值观】 1.在游戏过程中体验学习的乐趣，积极思考并尝试； 2.通过小组合作探究，增强团队合作意识，乐于与团队成员相互交流、学习、帮助。 （二）教学目标 一、说教材 【重点】平面机构自由度的计算 【难点】平面机构计算时机构中复合铰链、局部自由度、 虚约束的处理。 （二）教学重难点 二、说教法 三、说教学程序 （一）创设情境 导入新课 如何得知机构的运动情况？ （二）知识讲解 剖析例题 1.机构自由度的定义 2.机构自由度的分类 3.机构具有确定运动的条件 4.平面机构自由度的计算公式：F=3n-2PL-PH 5. 5.空间机构自由度的计算公式：F=6n-5P5-4P4-3P3-2P2-P1 （三）合作探究 反馈知识 （三）合作探究 反馈知识 复合铰链 局部自由度 虚约束 （三）合作探究 反馈知识 剖析例题： （四）成就展示 巩固新知 （五）课堂小结 布置作业 四、说板书设计 恳请老师指导