人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》课件_13.pptVIP

人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_13 * 古诗鉴赏 专题复习 题材 山水诗 边塞诗 思乡诗 咏物诗 送别诗 田园诗 羁旅诗 隐逸诗 闺怨诗 怀古诗 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_13 别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 送 别 诗 一、看题目 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_13 《送杜少府之任蜀州》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 《送灵澈上人》 《别董大》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《送友人》 《白雪歌送武判官归京》 《谢亭送别》 《于易水送人》 送！别！ 别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 你能从诗的内容中找出送别的信息吗？ 送别诗常用意象 景物意象： 斜晖、残月、春草、秋蝉、浮云、流水、杨柳、鸿雁、归鸟、猿啼 时间意象： 春季，秋季，冬季，清晨，黄昏 空间意象： 码头渡口：南浦，津亭，江边 路边桥头：古道，灞桥，洛桥，咸阳桥 亭台阁楼：长亭，黄鹤楼，芙蓉楼 送别方式： 折柳、饮酒、踏歌 二、抓意象 莫欺杨柳弱，劝酒胜于人。——白居易《莫走柳条词送别》 风萧萧，雨萧萧，相送津亭折柳条。——刘克庄《长相思》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——李白《赠汪伦》 西陵侠年少，送客过长亭。—— 王昌龄《杂曲歌辞·少年行二首》 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 ——白居易《南浦别》 古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。——李白《灞陵行送别》 莫唱阳关曲。泪湿当年金缕。 离歌自古最消魂，闻歌更在魂消处。 ——晏几道《梁州令》 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》 诗人将这些意象组合在一起，给你怎样的感受？ 昂扬、乐观、豁达 伤感、凄凉、落寞 诗人描写这些景物有什么作用？ 点明送别的时间、地点、环境等要素 渲染气氛，烘托诗人心情 融情于景或为抒情作铺垫 ——乐景 ——哀景 更好地抒发离情别绪 常见送别情感： 1、依依惜别的感伤 2、前途艰险的担忧 3、各向天涯的愁绪与思念 4、坦陈心志的告白 5、积极奋发的勉励 6、体贴入微的宽慰 7、前路珍重的祝愿 三、悟情感 送 别 隋 无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 别 董 大 唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 直接抒情 间接抒情 抒情方式: 送 别杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。 间接抒情一般借什么来抒情？ 借景物 借典故 借细节 写景方法：动静结合、色彩映衬 谢 亭 送 别 许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 虚实结合、视听结合、 化静为动、以声衬静、 多感官多角度描写? 送别诗赏析技巧一览： 注重审题 明确意象 写景方法 所抒之情 抒情方式 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_13 *