人教版八年级语文下册《五单元 阅读 24 送东阳马生序（节选）》课件_17.pptVIP

人教版八年级语文下册《五单元 阅读 24 送东阳马生序（节选）》公开课件_17 课题：《送东阳马生序（节选）》学科：语文年级：八年级版本：人教版2009年9月第1版上/下册：下册 送东阳马生序 宋 濂 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 24 送东阳马生序（节选）》公开课件_17 学习目标： 1、复习并积累文言词语，会翻译文言句。 2、理解作者求学之志和劝勉之情。 3、学习写作手法。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 24 送东阳马生序（节选）》公开课件_17  重温积累 1、解释句子中的红体字： （1）无从致书以观： （2）录毕，走送之： （3）又患无硕师名人与游： （4）尝趋百里外： （5）礼愈至： 得到 跑 担心 曾经 周到 （6）俟其欣悦： （7）四支僵劲不能动： （8）媵人持汤沃灌： （9）同舍生皆被绮绣： （10）腰白玉之环： 等待 同“肢”，肢体 热水 同“披”，穿 名作动，腰佩 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走 走送之 古义： 今义： 趋 尝趋百里外 古义： 今义： 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 之 代“抄书” 代词，指“书” 结构助词，的 礼愈至： 以中有足乐者： 至 足 至舍： 足肤皲裂而不知： 无从致书以观 计日以还 以是人多以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆 以 来 来 因为；把 因为 用 周到 到达 足够 脚 4、翻译下列句子： （1）每假借于藏书之家。 （2）主人日再食。 （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 １、请同学们归纳一下宋濂求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦，他是怎样面对和解决的？ ２、说说宋濂是一个什么样的人？ 读懂一个人物： 写作手法一： 选取典型事件，通过细节表达中心意思，突出人物性格。 以“我仿佛看到了宋濂在......”写一句话 提示：1、少年时代的生活画面 2、加冠以后的生活画面 3、从师之路生活的画面 活动一： 探究一种境界： 1、结合课文说说支持宋濂刻苦求学的精神动力是什么？ 2、各人有自己的苦乐观，宋濂以求学求知为乐，有些同舍生只是以吃得好穿得好为快乐，谈谈一个新时代中学生应具有怎样的苦乐观？ 写作手法二： 以叙述为主，记叙、描写、议论相结合。 解决一个问题 作者谈自己的求学经历目的是什么？ 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 背景 本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。 解决一个问题 作者谈自己的求学经历目的是什么？ 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 24 送东阳马生序（节选）》公开课件_17