外研版九年级上册教学计划.docxVIP

九年级英语上册教学计划 一、 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而 培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯， 为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各 种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记 忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 二 、学情分析 我任教九年级英语。从整体情况来看，学生普遍英语基础不扎实，兴趣不高，甚 至有部分学生的听、说、读、写能力还不如小学五年级水平，所以在课堂教学时，出 现有学生不守课堂规则，不愿听课、做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛 围。有部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，学习习惯良好，按要求完成 各项任务。 三 、教材分析 这学期九年级英语是外语教学与研究出版社出版的。教材编排有以下目的： 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以 及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方 法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 使学生明确学习英语重在运用， 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 教材内容：九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从 句”。这些是让学生常用的语法项目，也是初中阶段很重要的知识点。 四 、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来， 增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过 思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达 和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读 策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时， 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了 解英语交际中的乐趣，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用 形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和 日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理解运用。 在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的 语言知识，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点; (一)、继续培养学习习惯。外研版版英语教材是针对 7-9 年级英语学习者的特点而编写， 起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知 识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七 年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，由于教材好教易学，这使 得培养学生学习英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、句型当 天记好，第二天再进行听写, 并及时批改。每学完一个单元进行一次测验，并及时批改 和评讲。狠抓课堂、作业和测试, 要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每 次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，让学生在紧张有序、 轻松愉悦的课堂氛围中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂 活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。 （二）培养听、说、读、写的能力进一步提高。 培养听说能力： 2 抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。 ⑵ 课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相关的课外资料，图片 或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语说话。特别关注发生在学生身边的事， 鼓励他们用英语表达。 进行阅读能力的训练： 单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所以，九年级上学 期应该开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、 体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全 面提高学生的阅读能力，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成一定量的阅读材 料，并对他们的答题情况进行检查。 开展写作的训练 （三）、因材施教 （一）、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 单词、词组过关。利用自修时间、早读时间，让学生代表带读,并抽时间在课堂让 学生听写单词. 并把学过的词组归纳，帮助学生记忆的同时还要用词组造句 句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头 的练习，使学生能熟能生巧 3、 课文过关。把重点的课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文 尽量做到人人会背. （二）、 抓好语法学习 做好每单元语法知识的归纳。 检查学生的笔记情况 定期检查学生练习完成情况 （三