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8.蝴蝶的家;针对课文一部分内容提问;角
度; 自读课文，提出自己的问题，用自己喜欢的方式记录下来。;1.‘我’为什么为蝴蝶着急？
2.其他昆虫，如蜻蜓、蜗牛等，它们的家又在哪里呢？; 小组内交流问题，再读课文，看能不能提出更多的问题。; 自已给问题分分类。然后在小组交流自己提了哪些问，分别是多哪些角度提出的，有哪些不足。; 再读课文，看看在同学们的启示下你还能提出哪些问题。; 小组合作整理好小组问题清单，筛选出有助于理解课文的问题。;我来问，你来答！; 你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？ ;你有没有到过喧嚷的环境？;素洁：; 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现
什么样的结果呢？;下雨时，蝴蝶藏在哪里？; 作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？; 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！;蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？; 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”;躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐
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