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学生个案跟踪 一、学生基本情况： 辅导对象：杜海涛。 性别：男。 年龄：13 岁。 年级：七年级。 个案表现：该生性格内向、孤僻，与其他同学关系紧张，易 怒、冲动，常因一点小事与其他同学打架，甚至结伴打架；学习不 努力成绩差；不遵守纪律，课上或课下受到老师们的批评、同学们 的告状，是常有的事；课堂作业完不成，家庭作业经常不做，还常 说假话。 二、问题行为表现： 学习成绩差。各科成绩均不合格。 违反课堂纪律。课堂上不注意听讲，小动作、打瞌睡、走神 现象时常发生；自习课上更是随便，不学习甚至还影响别人，屡次 批评屡次重返。 3. 作业书写不认真，马马虎虎，还不能按时完成，甚至不交， 及时交上去的做错的题比作对的题还要多。家庭作业则是经常少做 或不做。 4.教育效果甚微。教师对其进行谈话教育，表现出低头不语或 表示接受，却一如既往屡次不改，无心学习，我行我素。多次叫家 1 长沟通，也没有好转。 三、个案学生的问题成因： 1.家庭背景： 家庭是暂住在学校附近，父母仅有初中文化程度；父亲又外出 打工，母亲在家，还有一个哥哥在外打工；父母同样希望孩子能学 习好，有文化，望子成龙，但不懂的如何教育孩子，孩子稍有不对 的地方就非打即骂，造成孩子不肯给家长交流，思想压抑，性情暴 躁，容易冲动。 2.学校背景： （1）学校大环境 轵城实验中学，学习风气浓。学生对自己的学习普遍重视，要 求较高，由于杜