《人类的起源和发展》.pdfVIP

《人 类的 课 学 课 课题 起源 学习新课 课件 2 型 具 时 和发 展》 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类 知识 人猿的本质区别 与能 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自 力 身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解。 学 习 1．能够区分科学事实、观点和假说 目 标 过程 2．收集信息并尝试判断整理信息 与方 法 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表 达能力 情感 态度 认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应 与价 当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 值观 重点分析 概述人类的起源和发展 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重 要性 难点分析 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化 来的观点 资料链接 学习 导学 流程 导 学 案 评价 第一课时 一、教学 目标： 知识 目标： 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与 课时 类人猿的本质区别 目标 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中 自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 引言：通过 《七上》的学习我们认识到地球是人 类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作 为 “物种的人”是怎么来的？作为 “个体的人又是怎 导 样来的？先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评 入 价并补充。进入新课：关于人类的起源概括起来有两 种观点？ 现在大多数人可以接受的观点是：进化论。 查阅有关生物进化的观点、学说、证据； 预 习 现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。 板 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类 块 人猿的分布以及生活状态的图片资料。 一、人类的起源 1．观察与思考：四种 现代类人猿 2．看录