部编人教版五年级上册小学语文课件第3单元语文园地三.pptVIP

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 部编版五年级上册小学语文 1.通过“交流平台”的学习，学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。 3.提供学习范例，学习如何扩写故事情节。 4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《乞巧》，帮助小学生积累古诗。 5.激发学生阅读中国民间故事的情趣。 学习目标 读一读，找规律。 将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法： ①换人称讲故事； ②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节； ③大胆地想象续编故事； ④可以改变情节的顺序，先讲结局。 说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？ 续编故事：海力布变成石头后还会发生什么事情。 练一练，学运用。 话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：“我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人说;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。”大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。 在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：“海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的“海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些好方法？ 几个人演一演，通过模仿人物的表情、手势、语言等，效果也非常好。 读一读，你发现了什么？ 读一读这些词语，我们知道左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括。左边的短语通俗易懂口语化，右边的用语书面化。 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖·井人 饮水思源 读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 练一练，学运用。 鼻子都气歪了 气急败坏 1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点_______________。 2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手束脚。 2.有句谚语说：______________的人终究是干不了大事的。 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，_________________，都不要把责任推得那么远……” 2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是_________________，这边的氛围不热烈,真是遗憾.。 畏首畏尾 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 1.俗语说：__________________！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！ 2.莫泊桑不少短篇都是母亲____________为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。 吃水不忘挖井人 饮水思源 1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎敢不感恩图报？ 2.从小爷爷对我说，________________。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。 直言不讳 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 饮水思源 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些这样的词语？ 这样的词语还有很多： 众人拾柴火焰高 齐心协力 站着说话不嫌腰疼 隔岸观火 一个鼻孔出气 一丘之貉 通过比较，我们发现，这是扩写故事，也就是通过丰富故事里细节，把狼和小羊对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。 仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 读了之后你发现了什么？ 牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘