部编版小学语文三年级下册7《鹿角和鹿腿》课件.ppt

二、想象说话。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 鹿对角说： “角啊角，你虽然________，但是________ 。” 鹿对腿说： “腿啊腿，你虽然________，但是________ 。” 三、名言积累。 日积月累 尺有所短，寸有所长。 取长补短， 相得益彰。 人不在大小，马不在高低。 人不可貌相，海水不可斗量。 课后习题参考答案 朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，所以在读第3、4自然段时，用自豪、欣赏的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满 的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却使自己逃生。 朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己是/这么漂亮！他/不着急离开了，对着池水/欣赏自己的美丽：“啊！⌒我的身段多么⌒匀称，我的角/多么⌒精美别致，好像两束/美丽的珊瑚！” 根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。 角：美丽　欣赏　差点儿送命 腿：难看　抱怨　狮口逃生 参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。 下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 老师指导：同学们可以联系生活实际来举例论述自己的观点，总的原则是各种事物都有其长处和短处，既要看到它们的长处，又要看到它们的短处，更重要的是在任何时候不能只看外表，而忽略内在。 课后作业 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。 头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。 谜底_______ 鹿 7 鹿角和鹿腿 《伊索寓言》是古希腊民间流传 的讽喻故事，经后人加工汇集而成。 《伊索寓言》被誉为最古老的寓言故 事集，也是世界文学史上流传最广的 寓言故事之一。我们所熟悉的很多寓 言故事，都选自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《农夫与蛇》等。 知识备查 初读课文 大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？ 鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气 字词学习 鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 叹气 chèn jīn zhòu pèi yuàn bī sā shī 狮 称 禁 皱 配 怨 逼 撒 挣 鹿 塘 映 欣 赏 致 配 传 哎 狮 匀 叹 左右结构 半包围结构 上下结构 结构： 部首： 书写指导： lù 鹿 半包围 “广”的点画正，横画长，长撇伸展到位。 鹿 结构： 部首： 书写指导： pèi 左右 左窄长，右稍短，右部竖弯钩舒展。 酉 配 【倒映】 【倒影】 【抱怨】 【没精打采】 【灰心丧气】 形容精神不振，提不起劲头。 倒着的影子。 心中不满，数说别人不对。 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一物体上。 匀称——____ 抱怨——____ 逼近——____ 欣赏——____ 均匀 埋怨 接近 观赏 犹豫——____ 凶猛——____ 别致——____ 美丽——____ 果断 温和 普通 丑陋 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。 理清课文层次，概括每层大意。 第一部分（1—4）：写鹿非常欣赏自己美丽的双角，而对自己的腿很不满意。 第二部分（5、6）：写鹿的角和腿在鹿逃生过程中的不同作用。 第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。 课文解读 按要求读课文： 请同学们默读课文第一部分，分别画出描写鹿角美丽和描写鹿腿难看的句子。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 匀称 精美别致 美丽的珊瑚 比喻 不仅说明了鹿角的形状， 而且表现出鹿角的美丽。 说一说 我们的教室多么明亮，多么_____！ 我们的校园多么____，多么_____