学校课改中课堂的改革是什么两个单一到两个多元单一.pptVIP

该学的学，该讲的讲，该想的想，该练的练。 （二）中国人一直用中国元素结构课堂，结构学习 1、5000年前，仓颉造字，“学习”两字的说文解字——接受学习与体验学习相结合 “学”上面的两个手是传递知识，下面是房子，专门传授知识的场所 “习”上面是雏鹰的羽毛，下面是巢臼（鸟巢），涵义：小鹰试着离开鸟巢。附：《辞海》解释下面部分是“白“，即白云，即天空，涵义：小鹰在天空试飞。 ”学而时习之，不亦乐乎“《论语》 汉字”学习“的象形意义——接受式与体验式学习相结合 2、孔子： 学而不思则罔，思而不学则殆 3、陶行知：教学做合一 4、段力佩： 上世纪六十年代课堂改革经验： 精讲多练 八十年代： 读读、议议、讲讲、练练，茶馆式学习 ⑴课程标准解读 初中有六个课程标准： ①新课 ②单元 ③半学期复习 ④学期复习 ⑤第一轮复习 ⑥第二轮复习 高中有七个课程标准： ①新课 ②单元 ③半学期复习 ④学期复习 ⑤第一轮复习 ⑥第二轮复习 ⑦第三轮复习 ㈠ 研究落实课程标准 三、教学质量管理的六个方面基础工作 教案增加新课达成度 a、人人都要掌握的知识点及题型； b、部分学生要掌握的知识点及题型； c、渗透的知识点及题型,“让学生见见面，混个脸熟”，不作要求“前