让学生爱上学习.pptVIP

1、增强学习快感，培养直接兴趣。 2、明确学习目的，培养间接兴趣。 3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣 4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。 剑桥大学和牛津大学来中国选拔高中毕业生，挑选的都不是考试成绩最好的，而是创造力超常，综合素养极高的有可能成为“未来领袖和学术精英”的学生。考试内容主要有四个部分： 英语知识和运用技能（阅读考查理解能力，口语考查表达能力）； 数学（考查数学基础和分析计算能力）； 逻辑（给出现实模拟问题，通过逻辑判断和决策提出问题的解决方案或者对某个问题的现有方案给予修正）； 口试（考前准备好的演讲材料，考官问题的即兴思考和回答，很多问题都是现实模拟问题，考生必须提出有效的解决方案）。 很多中国考生不合格。 剑桥和牛津的考官对中国学生的知识基础十分佩服，充分肯定，但对他们的创造力评价很低。 为什么中国学校最顶尖的孩子往往进不了世界一流名校？ 哈佛大学商学院的研究生入门考试GMAT也考查三个大块： 英语知识运用能力、数学基础和逻辑分析与决策能力。 哈佛强调语言能力和逻辑决策能力是管理和商业人才必备的素质，尤其强调问题分析与决策能力，就是强调有效的知识结构和创造性地思考和解决问题的能力。 欧洲现代教育更重视孩子的个性、独立思考、独立决策和解决问题的能力。因为现实世界没有唯一正确的标准答案，现实世界是动态的，人的思想意识也应该是动态发展的，“正确”是相对的，是从不同的视角看的。 欧美国家设计的教材和考试更多注重孩子的主观能动性的培养，对孩子作业和考试的评价也更重视“创新、独特、个性”，而不是“正确”。 为什么中国学校最顶尖的孩子往往进不了世界一流名校？ 北大经验 北大学生从小学习成绩很好，压力多来自自己的进取心，他们愿意追求高的目标，也就会给自己制造压力。考试失败了会冷静分析，家长也会和他们沟通，能够很快调节心理状态，压力使他们更加努力。 这些家长的心态很好，对孩子产生了积极的影响。他们对挫折和压力的看法比较积极，多数能够主动探索失败的原因、总结教训，把压力转化为动力。 父母懂得有效帮助孩子调整心态，克服学习焦虑，孩子战胜学习压力的能力就强——而这种能力来自于父母的长期引导和鼓励。 问题解答 谢 谢 北大状元学习能力训练中心 让学生爱上学习 让学生卓越的起点 调 查 老师的困惑： 学生上课总是坐不住 坐不住自然就记不住 上课老走神，不知道在想什么 边听课，边做小动作 一上课就无精打采的 …… 父母的困惑： 孩子不听话怎么办？ 脾气暴躁、任性、自私、娇气、冷漠 孩子生活自理能力差、懒惰、做事磨磨蹭蹭、很粗心 孩子注意力不集中，做作业边做边玩 只爱看电视和动画片，不爱学习怎么办? 没礼貌、胆小、自卑、固执、逆反 孩子多动、坐不住怎么办？ 孩子的困惑： 为什么别人可以看电视，我不可以？ 为什么你们都不做作业，我要做作业？ 老师只给别人小红花，不给我小红花，你们为什么不帮我？ 见到我就是学习学习，作业作业，你烦不烦？ 为什么你想买什么就可以买，我想买就不行？ …… 如何帮助学生提升学习兴趣 每年参加高考的人数大约900万，北京大学本科录取人数为3300人左右。通过高考途径进入北大读书的人数概率不到万分之三。 一 组 数 据 影响北大学生学习成绩的因素 智力水平 学习秩序 学习习惯 自信心 学习兴趣 学习态度 学习认识 学习认识 学习计划 学习目标 责任心 上进心 意志力 自制力 自信心 知识储备 自然知识 文化知识 社会知识 学习效率 学习成绩 学习效果 通过已知的习惯就会获得可预见的结果和收获 总是重复的行为就会成为习惯。 方法通常总是靠有规律秩序的组合来体现的。 环节的意义是通过秩序来表达和实现的。 复习 预习 阅读 听课 作业 玩 考试 交流 娱乐性玩 兴趣性玩 学习型玩 思索 讨论 提问 回忆 查漏补缺 总结归纳 错题整理 注意力 观察力 想象力 创造力 理解力 思维力  学习目的 学习后收获 学习环节 习质 学素 学习能力 学习行为 个性心理 学习方法 行为总是依据一定的方法和经验而进行的。 从童年开始在父母的引导下对学习产生了浓厚的兴趣，产生了强烈的求知欲，在不断的学习进步中兴趣受到强化。 1）学习兴趣 学习兴趣在小学→初中→高中阶段的作用 北大学生回忆，童年的兴趣促使他们积极学习，在小学打下了坚实的基础，成绩明显优秀于同龄孩子。童年的兴趣意识促使他们在初中阶段继续探索自己感兴趣的问题，而且知识面的扩大使他们的综合成绩提高很快。初三时暂时放弃兴趣，以考试为主，进入一流的高中以后，在高一阶段恢复了以往的兴趣，而且在高二阶段得到巩固和加强，读书学习涉猎广泛。文理分科的时候对未来专业的