高三鉴赏诗歌的景物形象.pptxVIP

2017高考诗词赏析专题 鉴赏诗歌的形象;诗歌;2/14/2020;听觉感受有：闹、静、美妙动听、不堪入耳等。 如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。 嗅觉感受有：香、臭等。 如：“迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。 如“腊月草根甜，天街雪似盐。” 触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。 如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 ②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。 ; ③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》：“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯” 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。;(三)诗歌形象分类;一、鉴赏景物形象;意;9;诗歌中的景物形象：;;考查意象类答题步骤： 第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点； 第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象； 第三步，指出描绘意象的作用或效果。;金缕曲闻杜鹃 少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。十八年间来往断，白首人间今古。又惊绝、五更一句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再拜，泪如雨。 画堂客馆真无数。记画桥、黄竹歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子，春梦家山何处?谁不愿、封侯万户? 寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。啼尽血，向谁诉?;阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 使青夷军入居庸三首【其二】高适 古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。 出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。 【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。 8．前两联描绘了怎样的景象？有何作用？（5分） 9．后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）;;;; 读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。;1、植物类 2、动物类 3、自然类 4、送别场所 ;一、植物类（比喻或象征） 菊花、梅花、 松柏、梧桐、莲、芳草、芭蕉、竹子、兰花、牡丹、桃花、杨花;1、菊花 虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚贞的品格，有人欣赏它清高的气质(隐逸 高洁 脱俗 )。 ;2、梅花 (傲雪 坚强 不屈不挠 )梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。梅花是冬天盛开的花,梅花盛开预示春天即将到来。;《毛泽东诗词》·卜算子·咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 ;陆游的著名词作《咏梅》： “零落成泥碾作尘，只有香如故。” 借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 元人王冕《墨梅》： “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 ;3、松树 是傲霜斗雪的典范，喻坚贞高洁;4、莲 （1）由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 ;5、梧桐 则是凄凉悲伤的象征。 ;元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。” 以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 李清照《声声慢》： “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 写尽凄凉悲伤之情。 ;;7.芭 蕉 ; 8.柳——离情的象征;（2）“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。 （3）“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 “试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。;;黍离;在中国文学里，「飞蓬」一词有「野外飘零、身不由己」的象征意义，蕴含着无奈、哀愁与悲叹。 李白在送别杜甫时慨叹「飞蓬各自远，且尽手中杯」。 「自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容」诗经·国风·卫风·伯兮 [译文] 自从丈夫东征以来，我的头发便散乱得像一丛飞蓬；不是没有头油润发，只是我修饰容貌讨谁喜欢呢？ 「此地一为别，