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绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 2.不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力。 把马克思主义作为行动的指南 有的放矢 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 3.不断提高服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义的实践。 把马克思主义作为行动的指南 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 本章结束 此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 绪 论 马?克?思?主?义?基?本?原?理?概?论 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 资本主义的形成及其本质 资本主义的历史进程 社会主义社会及其发展 共产主义是人类最崇高的社会理想 第四章 第五章 第六章 第七章 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 认识世界和改造世界 人类社会及其发展规律 绪 论 第一章 第二章 第三章 世界的物质性及其发展规律 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 二、马克思主义的产生和发展 一、什么是马克思主义 四、努力学习和运用马克思主义 三、马克思主义的科学性与革命性的统一 绪 论 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 《千年人物马克思》 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 “绝大多数智者的创造或幻想经过一段时间 以后，便 永久地消失了。这段时间可能只是一顿饭 的工夫，最长不 超过一代人的时间。但另一些作品 不是这样。它们经历过 失落，但他们重新出现了， 它们不是作为未被认识文化遗 产的一部分出现， 而是以作者个人的方式、带有个人的印 迹出现的， 这些是人们能看到、感受到的。这就是我们称 之为 伟大的东西，把伟大和生命力联系在一起并没有什么 不好的地方。按这个意思说，伟大这个词无疑 适用于马克 思学说。” 熊彼特对马克思的评价 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 如何理解 马克思主义 理论具有 旺盛的 生命力 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 一、什么是马克思主义 从不同角度界定马克思主义 广义狭义 研究对象 阶级属性 创始人 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 从马克思主义的研究对象和主要内容讲，它是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 马克思 主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会 主义 马克思 主义 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件； 珍妮纺纱机极大提高了效率 蒸汽机作动力 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 无产阶级 资产阶级 工人运动 矛盾 矛盾 矛盾 迫切需要革命 理论的指导 1848年欧洲工人运动 无产阶级对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 马克思生平简介 卡尔·马克思1818年5月5日诞生于德国莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。1835年中学毕业时，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思成为《莱茵报》主编；1843年10月移居巴黎，广泛参加工人运动； 1844年，马克思与恩格斯在巴黎会见，从此他们开始了终身的合作；1848年2月中旬，国际共产主义运动的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世。《资本论》是其潜心研究资本主义社会发展规律的光辉著作。 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 恩格斯生平简介 弗里德里希·恩格斯 出生于莱茵省的一个工厂主家庭。他17岁时由于父亲的坚持而辍学习商。1842年秋，恩格斯去英国曼彻斯特父亲入股的棉纺厂办事处工作。他经常深入工厂和工人住宅作调查研究，同宪章运动领袖来往，参加工人集会和斗争。 1844年8月，他从英国回国途中拜访了当时侨居巴黎的马克思。在这次会见中，他们倾心交谈各自的政治理论观点，从此开始了伟大的合作，成为终身患难与共、志同道合的亲密战友。 绪 论 中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 德国古典哲学、英国古典? 政治经济