人教版八年级语文下册10 小石潭记 导学课件.pptxVIP

八年级语文下册10 小石潭记一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。小石潭源流潭中景物发现小石潭潭中气氛记录同游者思考探究二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。情感的第一个层次：隔篁竹→听到水声→内心之“乐”。情感的第二个层次：伐竹取道→下见小潭→清水、奇石、郁树，→内心愉悦→游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼儿“似与游者相乐”。情感的第三个层次：西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗 →幽深不可测的内心感受→寂寥无人，凄神寒骨→孤寂、凄凉的心境→其境过清，不可久居→久谪远荒的凄凉心情尽在其中。命题点情景交融一、什么是情景交融 所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是意境创造的表现特征。 王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。” 所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质，是作品主旨； 所谓“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再现体，是承载主旨的形象”。 意境的创作就是情与景融合，浑然一体的艺术。二、情景交融的方式寓情于景：先写景，后抒情。借景抒情：先写景，后抒情。景中传情：边写景，边抒情。三、情景交融的作用 一切景语皆情语。运用情景