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开放教育(专科)《应用写作》课程教学大纲 重庆电大远程教育导学中心文法导学部 第一部分　大纲说明 　　一、课程性质及教学目的和要求 “应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业、政治学类 行政管理专业、管理类乡镇管理专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课 程的特点。 二、与相关课程的衔接 与本门课相关的课程是《基础写作》、《机关公文写作》、《经济应用文写作》、《法律文书写作》等课 程。 三、课程教学的基本要求 通过各类应用文体的教学，使学生系统掌握常用的应用类文 章的实际用途及其写作要领，获取为高 级应用型人材所必备的文章写 作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一 定程度的提高， 以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证， 并为即将开始的毕业作业写作做好充分的知识准备。　　 　　对本门课程的教学，提出以下三项具体要求： 　　第一，要使学生从知识学习的角度把握所学文体，掌握必备的写作知识。写作知识是对写作规律的 总结，掌握写作知识，对 于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。 　　第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通 过范文的阅读，可以 直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力， 这项能力往往是同 一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 　　在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行， 而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范 的文章。 　　第三，要指导学员进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作 训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能 最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目 的的。 第 1 页1  共 8 页 　　总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强 基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅 读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节或者说写作训练的安排 上多下功夫。 　　此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训 练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。 　四、教学方法与教学形式 1.通过基本文字教材的准确叙述，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握； 2.文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂，尽可能结合实际案例进行讲解； 课后布置必要的思考题或作业。提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识； 在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点 掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题 等题型进行考核。 第二部分 多媒体教材一体化设计方案 一、课程的基本结构 　　本门课程的课内学时数为 72 学时，共 4 分， 开设一个学期。 二、学时分配比例 本课程为 4 学分，课内学时 72，全年滚动播出。具体学时分配如下：学时的具体分配如下： 序号  教学内容  课内学时  绪论 4 行政公文 18 事务文书 16 公关文书 8 财经文书 8 法律文书 8 生活文书 6 第 2 页2  共 8 页 　　三、课程的多媒体教材设计初步方案 　　　本门课程的教学媒体主要包括： 　　（一）文字教材 　　教材《实用文体写作教程》全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。 力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应学生的实际需求和学习特点，应是教材的编写所 依循的最重要的原则。 　　（二）网上教学资料 　　鉴于本门课程的特点和学生的实际情况，本门课程将尽可能安排比较丰富的网上教学活动，提供各 种网上教学资料。网上教学资料以文本类辅导材料及文本讨论、答疑为主要形式，以讨论和答疑等为辅 助形式。 　　文本部分： 　　文本辅导内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。另外，“实时讨论与答疑”是网 上教学活动的重要组成部分。 　　导学辅导部分将挂入教学大纲、教学实施方案、课程