教科版小学科学五年级下册1-3《橡皮泥在水中的沉浮》PPT.ppt

3.橡皮泥在水中的沉浮 教科版五下《沉和浮》单元 能想办法改变它的沉浮吗？ 一、聚焦 这块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，它是沉的还是浮的？ 改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ 不同形状的橡皮泥在水中是沉还是浮？ 二、探索 二、探索 讨论：说一说我们对这个问题的想法？ 怎样做才能知道不同形状的橡皮泥的体积有没有变化？ 怎样做才能知道不同形状的橡皮泥的体积有没有变化？ （1）最好是使用有刻度的杯子（如：量杯），都放入200毫升水。? （2）用放入物体后的刻度减去量杯原来的刻度。 （3）如果量杯刻度不是很精确，有什么方法让数据更精确呢？ ?注意：读数的时候视线应该量杯中液体的凹液面相平。 相同质量不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验 实验步骤及要求 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 （1）往量杯里加入200毫升水，并记录下来。 （2）准备四块相同质量的橡皮泥，依次做成四种不同的形状（需实心），做好一种就放入水。? （3）往量杯中放橡皮泥时要小心，不要把水溅出来。并记录这时杯中水的量。? （4）观察时，要轻声交流，实验结束，马上坐好，准备全班交流。 相同质量不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验记录表1 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 沉浮状况 实心橡皮泥形状① 200 实心橡皮泥形状② 200 实心橡皮泥形状③ 200 实心橡皮泥形状④ 200 实验记录一 我们的发现：改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变，量杯中的水面都上升了。 二、探索 试试看，改变橡皮泥的形状，让它浮在水面上。 你有什么办法让橡皮泥浮起来？ 能浮在水面的不同形状橡皮泥的沉浮实验 实验步骤及要求 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 （1）往量杯里加入200毫升水，并记录下来。 （2）准备三块相同质量橡皮泥，做成三种能浮在水面不同的形状，做好一种就放入水。? （3）往量杯中放橡皮泥时要小心，不要把水溅出来。并记录这时杯中水的量。? （4）观察时，要轻声交流，实验结束，马上坐好，准备全班交流。 橡皮泥能浮的不同形状在水中的沉浮实验记录表2 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 能浮的形状① 200 能浮的形状② 200 能浮的形状③ 200 实验记录二 三、研讨1：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？ 我发现：橡皮泥沉和浮的不同形状，浸入水中的体积不同，杯子中水上升的高度也不同。 排开的水量：物体在水中排开水的体积。 计算方法：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。 211-200=11（ml） 220-200=20（ml） 同一块不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验记录表1 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 排开的水量 沉浮状况 实心橡皮泥形状① 200 沉 实心橡皮泥形状② 200 沉 实心橡皮泥形状③ 200 沉 实心橡皮泥形状④ 200 沉 补充完成前面的两张实验记录表 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 排开的水量 能浮的形状① 200 能浮的形状② 200 能浮的形状③ 200 橡皮泥能浮的不同形状在水中的沉浮实验记录表2 三、研讨2：对比两张表格上面的数据中我们发现了什么？ 我发现：沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。 排开的水量有什么不同？ 三、研讨小结：我们的发现 1.橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。 2.沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。 四、拓展：为什么钢铁造的大轮船能浮在水面上？ 问题1：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？ 问题:2：如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为这个怎样做呢？ 钢铁在水中是沉的，造成船形后，体积增大，它在水中排开的水量大大增加，所以它能浮在水面。 船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。 课堂练习 1. 把物体浸入水中排开的水的体积叫做它排开的 ，钢铁制造的轮船能够在水中浮起来，这是因为轮船排开水的体积比钢铁本身的体积要 。 2. 用一定量的橡皮泥做小船，把船浸入水中的体积做得大些，船装载的货物就会（　 　）。 A．多些　　　??????? B．少些　　??????? ?C．不变 3、右图中三个球的体积是相同的，它们排开水的体积说法错误的是（ ）。 A.A球排开水的体积最小 B