山东高中会考大纲(化学).docxVIP

山东省高中学生学业水平考试纲要 化  学 一、命题原则 化学学科学业水平考试命题的基本原则是以《普通高中化学课程标准(实验))的基本要求为依据，适合模块教学特 点，难易适度，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个方面重点考查学生对化学基本概念、基本原理 以及科学、技术与社会的相互关系的认识和理解，重视考查学生分析和解决问题的能力，从而促进学生全面、主动、 健康地发展。 二、考试内容与要求 (一)考试内容的说明 高中化学新课程的内容分为必修和选修两大部分. 1 .必修 高中化学必修课程分为化学 1、化学 2 两个模块，通过学习使学生主要在以下几个方面得到发展: 学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了 解它们在生产、生活和化学 科学研究中的应用. 初步掌握化学实验的基本技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认 识实验在化学学习和研究中 的重要作用. 正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化 学现象，解决与化学有关的 一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想. 2.选修 选修课程模块包括化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机 化学基础、实验化学 6 个 课程模块，每个模块 2 学分，所有学生至少应从中选择一个模块进 行学习. 高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的.选修课程旨 在引导学生运用实验探究、 调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的 基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化 学与人类生活、科学技术进步和社会发展 的关系，以提高化学科学素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展 打下良好基础. （二）学业水平要求层次的说明 对新课程按照认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，结合我省新课程 学业水平考试的要求，把以 上三个方面的学习目标划分为不同的层次，具体如下· 1 .认知性学习目标的水平 (A 1 )知道、说出、识别、描述、举例、列举 (A 2 )了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 (A3)理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 (A4)应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2.技能性学习目标的水平 (B1)初步学习、模仿 (B 2 )初步学会、独立操作、完成、测量 (B 3 )学会、掌握、迁移、灵活运用 3:体验性学习目标的水平 (C I )感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 (C 2 )认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 (C 3 )形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 上述不同学习目标中的层次要求按照由简单到复杂，从低级到高级，前一个层次是后 一个层次的基础，后一个层 次的要求-般包括前一个层次的要求. (三)考试内容与学业水平要求双项细目表 必修课程 化学 1 1 内容及水平要求： 化学科学的主要研究对象 A2 化学科学发展的趋势 Al 化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 A2 物质的组成、结构和性质的关系:化学变化的本质 A2 摩尔是物质的量的基本单位 A2 有关物质的量的简单计算及定量研究的方法 A4 C2 实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用 A2 化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 A2 C2 科学探究的过程 CI 以实验为基础的实证研究方法 B2 物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能 B2 安全意识 C3 化学品安全使用标志 Al 良好的实验工作习惯 C3 完成实验、记录实验现象和数据、完成实验报告 B2 CI 实验方案设计、实验条件控制、数据处理 A4 根据物质的组成和性质对物质进行分类 A3 胶体是一种常见的分散系 Al 铀、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质 A2 合金材料的重要应用 Al 酸、碱、盐在溶液中能发生电离 Al 离子反应及其发生的条件:离子的检验方法 ι A2 氧化还原反应的本质 A2 生产、生活中常见的氧化还原反应 Al 氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，以及它们在生产中的应用 A2 和对生态环境的影响 化学 2 内容及水平要求： 元素、核素的含义 Al 原子核外电子的排布 A2 （3)元素周期律、原子结构与元素性质的关系 A2 元素周期表的结构:金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律 Al 化学键的含义 A2 离子键和共价键的形成 Al 有机化合物中碳的成键特征 A2 有机化合物中的同分异构现象 Al 化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因 Al 化学能与热能的相互转化 A2 化学能与电能的转化关系及其应用 Al 提高燃料的燃烧效率、开发高