部编版小学语文四年级下册《语文园地二》教案.doc

PAGE PAGE 6 语文园地 ?教学目标 1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 2.学习填写汇款单，认识数字的大写。 3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。 4.积累与景点有关的对联。 重难点 ?教学重难点 学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。 ?教学策略 1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。 2.对于“识字加油站”中大部分的字，学生应该都能借助拼音读准字音。强调：“贰”是零声母，“叁”是平舌音；“贰、壹”两个字笔画比较多，要重点指导书写。 3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。 4.“日积月累”先让学生读熟对联，再通过查资料或与同学交流，大致了解对联的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时 2课时 第1课时 ?课时目标 1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 2.学习填写汇款单，认识数字的大写。 ?教学过程 板块一 交流平台 1.导入新课。 师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地） 2.课文回顾。 （1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？ （2）课件出示学过的课文题目。 （3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。 （4）课件出示要求。 在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？ （5）生汇报交流。 3.学习“交流平台”。 （1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！ （2）出示课件。 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 我是请教别人后知道的。 （3）师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？（生交流） （相机出示：联系上下文查资料请教别人……） （4）师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？ （5）示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论…… （6）生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。 ①师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。 ②示例：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几千万年。 4.延伸拓展。 （1）课件出示一段话。 （2）师引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。 （3）生讨论交流。 【设计意图】先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生在阅读中自己解决问题的能力。 板块二 识字加油站 1.师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到“识字加油站”，大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？ 2.学习填写汇款单。（课件出示汇款单图片） 师：你们知道这是什么吗？填写金额时，我们要注意什么呢？（师指名回答） 3.学习生字。（课件出示“识字加油站”中的字） 4.借助拼音，生自主认读生字，同桌互读。 5.检查识字。 （1）师指名领读；生开火车读。 （2）检查自主识字情况。 ①课件出示去掉拼音的字。 ②师指名认读。 6.巩固识字。 （1）“连一连”游戏识字。（出示课件） 贰 捌 壹 柒 叁 玖 三 一 八 九 二 七 （2）师指名连一连。 7.识记生字。 （1）师引导：你是怎样记住这些字的？ （2）生交流。 ①用加一加的方法识字：丘+山＝岳；氵+相＝湘；扌+别＝捌；王+久＝玖。 ②部件识字：“柒”上面有个“七”；“叁”下面是“三”。 ③在生活中识字。师出示发票、人民币等图片，指名认读上面的大写数字。 8.拓展练习。 （1）课件出示汇款单，生练习读汇款单上的金额。 （2）师指名读。 （3）巩固认读。（课件出示优惠单） （4）师引导：这是一张商场优惠单，谁能说说分别优惠了多少钱？ （5）生交流。 【设计意图】四年级的同学已经初步具备独立识字的能力，因此，在教学过程中我运用了多种识字教学方法和形象直观的教学手段。如，用开火车、去拼音、连一连等方法，创设了丰富多彩的教学情