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初中物理力学实验专题 实验一：探究牛顿第一定律 1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下： ①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A； ②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中； ③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤； ④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤； 实验所得数据进行分析。 接触面 毛巾 棉布 木板 小车受到的摩擦力大小 大 较大 小 小车运动的距离S（单位：cm） 18．30 26．83 （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）本实验设计是通过观察小车___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是______________________________。 （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。（结论） （4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________ 2、在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上　 　（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小　 　（选填“相同”或“不相同”）。 （2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越　 　，在水平面上运动的距离越　 　。 （3）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1　 　W2（选填“＞”、“=”或“＜”）。 （4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：　 　。 3、理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。 如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： ① 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 ② 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③ 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。 ④ 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 （1）请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只要填写序号）。 （2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是 （ ） A．① 是事实，② ③ ④ 是推论 B．② 是事实，① ③ ④ 是推论 C．③ 是事实，① ② ④ 是推论 D．④ 是事实，① ② ③ 是推论 （3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验： 实验二：探究二力平衡的条件 1、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 （1）实验中选择小卡片的目的是　 　（考虑/不考虑）小卡片的重力，滑轮的作用是　 　； （2）探究两个力大小关系时，应该观察　 　。 （3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：　 　（挤压/旋转）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 （4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是　 　（答出一条即可）。 2、如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。实验步骤如下： （1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。实验选用轻质小卡片目的是　 　。 （2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量　 　时，小卡片平衡，如图A所示。 （3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片平衡　 　（选填“能”或“不能”）。 （4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡。这说明：　 　的力一定不平衡。 （5）在探究同一问题时，小华将木块