25、河中石兽导学案32.pptVIP

纪昀 2014年后坪中学七年级语文导学案课件25 自主预学 感受新知 预学案 1、借助字典和范读读准字音、 读好语句，把握朗读节奏。 2、熟读课文，读通、读顺。 3、结合课下注释初步读懂课文。 4、理解课文，把握课文所阐述的事理。 导入新课 展示目标 第一课时 1、理解实践出真知道的道理。 2、积累文言词汇，掌握古汉语 的意义和用法。 3、训练阅读浅近文言文的能力。 一、给下列字字音 河干（ ）圮（ ）棹( ) 曳( ) 铁耙（ ） 木杮（ ） 湮 ( ) 啮( ) 溯( ) 臆( ) 欤（ ） 坎穴（ ） 检查预学 任务导读 检查预学 任务导读 1、本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》的总篡官。 2、本文选自《 》一书，这是一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。 二、把握文学常识 纪昀 晓岚 清 学者 文学 四库全书 阅微草堂笔记 狐鬼神怪故事 文言笔记 关于考据的文字 检查预学 任务导读 山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 可据理臆断 3、解释下列加点字 沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴xué。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤yú]？ 检查预学 任务导读 合作互学 研读课文 1、借助课下注释，读懂课文。 2、逐段逐段朗读，抓住关键字的理解，翻译文章。 3、认真研读课文，完成表格。 4、深入理解课文内容，归纳人物性格特征。 5、探讨文章的中心。 完成后小组内交流，组长收集疑难 问题，加以讨论，准备全班交流。 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 河岸 p? 倒塌 一起 经过，过了 年 募集 寻找 到底，终于 zhào 船桨，这里指划 船 yè 拖着 踪迹 展示交流 师生评学 沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没找到，以为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们）的踪迹。 展示交流 师生评学 一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 教书、讲学 听说 顺流打捞石兽这件事 你们这些人 推究 事物的道理 这 fèi 木片 怎么 被 带 是 又硬又重 又松又轻 yān 埋没 荒唐 众人信服地认为这是正确的言论。 展示交流 师生评学 一个讲学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。沿着河寻找它们，不也荒唐吗？”大家信服地认为这是正确的言论。 展示交流 师生评学 一老河兵闻之，又