初三年级教师班主任述职报告两篇（参考）.pdf

初三年级教师班主任述职报告两篇（参考） 篇一 时间过得真快，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好 地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作做 如下陈述： 一、 思想工作方面。认真学习各项教育法规，严格按照”有事业心、 有责任心、有上进心”、” 校、 岗、 生”、”团结协作、乐于奉献、 勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为，以“责任无限作 为自己的座右铭。对待学生做到：**平等，公正合理，严格要求，耐 心教导； 对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处； 对待家长做到：主动协调，积极沟通； 对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、 遵守纪律方面。本人严格遵守学校的各项规章制度，不退到、 不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处 理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、 热 学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和 能力。 三、 教育工作方面。过去的一学年，本人担任初三年级语文教学 工作，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路， 把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运 用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的 等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积 累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 四、在当班主任期间，工作任劳任怨，努力向周围同事学习好的方 法，尽力把工作做到最好最细致。在班级管理中采取了很多量化的细 则，这样方便管理和考核，也让所有的学生有了规范自己的依据。除了 常规工作做好以外，我更注重和学生多沟通，尤其是对于家庭背景特 殊和学习上存在障碍的学生，经常走访家庭,课余谈心交流，知道学生 学习不上进的真正原因，用真诚的心去对待学生。从身心各方面去帮 助学生取得进步，走出学习的困境。经过我班广大师生的努力，在本 学年每次常规考核成绩都在95分以上，并获得常规考核优胜红旗一 次。在文化学习成绩方面，期末、二模及高考中都取得了优异成绩， 在同类班级评比中名列前茅。 总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，做一个学生喜欢的 老师，做一个研究型学习型教师是我的目标。在今后的教育教学中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，朝着我的既 定目标前进，为我校美好的明天奉献自己的力量。希望各位领导给我 这个机会，谢谢！ 篇二 作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。 做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任， 却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个 班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们 的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的 工作： 一、 尊重学生，一视同仁。 尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生，需要老 师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多老 师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要学生先尊重老师。” 我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体 察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学 生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重 你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等 的位置上，学生能有平等的意识吗？老师对学生的尊重最主要 体此刻老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣 赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错 误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德 潜移默化地影响给学生。 二、 多鼓励，少批评。 给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把 尺子，平时更要多鼓励，少批评。老师往往都把分数作为衡量 学生的标准，对学生的评价上 “一刀切o从人的智力的几个 层次来看，学习的潜力固然重要，其他各方面的潜力一样重要。 我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东 西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的 闪光点，并竭力推助之，改善之。唯有如此，才能真正的实现 “人人都得到发展”。 三、 常规管理常常抓，养成良好习惯。 腿勤、口勤