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婴儿 幼儿 儿童 一般特征 学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展； 言语能力有了很大的发展； 开始了最初的游戏活动； 各种心理活动具有明显的直觉行动性； 游戏成为幼儿时期的主导活动； 认知活动具有具体性和不随意性， 抽象性和随意性认知一开始发展； 最初的个性倾向； 学习成为儿童的主导活动； 向书面语言过渡； 有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； 开始有意识的参加集体活动； 认知 感知觉 视觉：最初发生于胎儿中后期（4、5月） 新生儿已具有一定的视觉能力，获得了基本的视觉过程。具备了原始的颜色视觉。 立体觉：目前没有定论。 颜色视觉：2-4个月的婴儿的颜色知觉以发展的很好。 4个月表现出对某种颜色的偏爱。 听觉：婴儿一生下来就有听觉，即与生俱来的。 视听协调能力：刚出生的婴儿就有最基本的视听协调能力。 味觉：胚胎3个月开始发育；15周初步成熟能发挥作用； 4个月开始能受到足够的味觉刺激；出生时已发育的很好， 并在防御反射机制中占有相当重要的地位； 味觉在婴儿和儿童时期最发达，以后逐渐衰退； 嗅觉：胎儿7、8个月嗅觉感受器相当成熟且有了初步的 嗅觉反应能力，已能大致区别几种不同的气味；新生儿已 能对各种气味做出相应的典型反应，还能够由嗅觉建立 食物性条件反射，并有初步的嗅觉空间定位能力。 触觉：胎儿49天具有初步的触觉反应，2个月能对细而尖的 刺激产生反映活动。4个月以后，婴儿能熟练地够物， 视触协调能力已发展起来。 方位知觉：刚出生的听觉定向能力，是主导形式。 距离知觉：2~3个月婴儿对来物的保护性闭眼；视崖实验 形状知觉：婴儿3个月时有了分辨简单形状的能力，至少在 8、9月以前就获得了形状恒常性。 大小知觉：4个月以前就有了大小恒常性； 6个月以前婴儿已能辨别大小。 认知发展的主要特点： 具体形象性和不随意性占主导地位， 抽象逻辑性和随意性初步发展； 注意 发生：婴儿一生下来就有注意，这种注意实质上是先天的定向 反射，是无意注意的最初形态；新生儿已有了注意的选择性， 并有了对外界进行扫视的能力。 发展：表现为注意的选择性的发展； 1~3个月:注意偏向曲线、不规则图形； 3~6个月：平均注意时间缩短、探索活动更加主动积极； 6个月后：睡眠时间变少，注意不止表现在视觉方面，而 以更复杂广泛的形式表现如吸吮抓握运动等； 1岁以后：言语产生使注意进入更高的层次-第二符号系统。 记忆 发生：胎儿末期（8个月），这时有了听觉记忆，出生后有再认表现 发展：利用经典条件发射和操作性条件反射研究，见下A 记忆容量； 记忆方式；（有意识记忆和语词记忆发展） 记忆策略和元记忆； (5岁前没；5~7诱导；10主动运用) 思维 总体特点： 幼儿思维在言语发展的前提下逐渐发展起来，特点为主体上的具体形象性以及初步抽象概括的可能性； 具体形象性占主导（经验性表面性拟人） 幼儿中期抽象逻辑思维开始萌芽 言语在幼儿思维中的作用日益增强。 一般特点：①过渡到一抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性；②由具体形象思维向抽象逻辑思维开始萌芽过渡的过程中存在一个关键期，通常认为是四年级；③小学儿童已具备了人类思维的完整结构，有待于完善和发展，在高年级时出现了辩证思维的萌芽；④发展过程中存在着不平衡性 语言 言语发展的内在机制：强化说、转换生成说、模仿说、 认知学说见B 前言语的发展-语言的产生-单词句阶段-双词句阶段-复合句阶段 0~12个月 10~14个月 1~1.5岁 1.5~2岁 2~3岁 幼儿期是言语丰富，熟练掌握口语的关键期， 也是外部言语向内部言语过渡，并初步掌握 书面言语的时期。 掌握书面语言，内部语言的发展 个性 气质 传统的四类型说：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质； 巴甫洛夫高级神经活动类型说：弱型—抑郁质； 强而不平衡型—胆汁质； 强而不灵活—粘液质； 强而灵活型—多血质； 托马斯-切斯三类型说：容易型、困难型、迟缓型； 布雷泽尔顿三类型说：活泼型、安静型、一般型； 巴斯的活动特性说：情绪性、活动性、社交性、冲动性婴儿 卡根的抑制—非抑制说 自我意识 自我概念转折：7岁； 自我评价转折：3.5~4岁； 自我情绪体验转折：4岁； 自我控制转折：4~5岁； 自尊感萌芽：3岁左右，稳定于学龄初期； 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。自我意识的成熟标志着个性的基本形成