人教版高中化学必修2开发利用金属矿物和海水资源第2课时.ppt

如何从海带中提取碘？ 活动三：海带中提取碘 （三）、海水化学资源的开发利用 利用海水中各组分的沸点不同，加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽，与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。 蒸馏原理： （二）、海水水资源的开发利用 利用海水中各组分的沸点不同，加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽，与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。 蒸馏原理： （二）、海水水资源的开发利用 任务二：如何进一步提取碘 H2O2 + 2I- +2H+==2H2O +I2 2.反渗透法 反渗透装置 电渗析装置 收获： 科学（化学）原理是基础 技术创新是关键 综合利用自然资源（可持续发展） 作业：1.从化学的视角写一篇赞美大海的散文或诗歌2.完成教材P91思考与交流：设计海水提溴的实验方案。 * 在大陆架浅海海底，埋藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。 * 海洋真的是一个巨大的宝藏啊！那同学们，你们能把刚才列举的资源分类吗？ * * * 海洋真的是一个巨大的宝藏啊！那同学们，你们能把刚才列举的资源分类吗？ * 任何对海水水资源进行开发利用？学生答：海水淡化。 问：怎样对海水进行淡化。答：蒸馏。问：如果我们在实验室中进行蒸馏，需要用到哪些实验装置呢？（学案） 再展示蒸馏装置。问：蒸馏的原理 答： * 蒸馏需要用到能源，可以是热能，也可以是电能。同学们想一下：如何利用自然界现有的最经济的能源开发海水水资源？答：利用太阳能 老师展示：太阳能蒸发海水示意图。 然而在上个世纪六十年代以前，我国的碘完全依赖进口，为了改变这一现状，1965年，在青岛成立了全国制碘小组，如果你是小组成员，你如何获取碘？ * 人教版高中化学必修2 开发利用金属矿物和海水资源 第2课时 生物资源 仅海洋生物就有325亿种，其中已知鱼类约1.9万种，甲壳类约2万种，是陆地动物质量的3.3万倍。 活动一：认识海洋 能源资源 海水运动蕴藏着巨大的能量，如潮汐能、波浪能、海水温差能、海流能等。 活动一：认识海洋 矿产资源 活动一：认识海洋 水资源 海水中的水1.3×109 亿吨，占地球总水量97% 活动一：认识海洋 含80多种元素，以氢、氧、氯、钠、镁、硫、钙、钾等较多。被称为“元素的故乡”。 化学资源 活动一：认识海洋 化学资源 铀和重水是核能开发中的重要原料。海水中铀的蕴藏量约４５亿吨，是陆地上已探明的铀矿储量的２０００倍；海水中含有2×1014吨重水，可供人类利用上百亿年。海洋是人类最大核材料仓库。 活动一：认识海洋 生物资源 海水资源 能源 矿产资源 …… 化学资源 水资源 （一）、海洋——巨大的资源宝库 严重缺水 地球表面虽然有71%被水覆盖，但其中97.2%是海水，在2.8%的淡水中，又有69%是人类难以利用的两极冰盖。 人类可用淡水只占全球水总量的0.77% 海水淡化 解决途径 （二）、海水水资源的开发利用 （二）、海水水资源的开发利用 活动二 ：荒岛模拟海水淡化 问题1：他们淡化海水的原理是什么？ 问题2：柴火组和太阳组谁的做法更合理？ 利用海水中各组分的沸点不同，加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽，与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。 蒸馏装置 酒精喷灯 烧瓶 温度计 冷凝器 水进 锥形瓶 水出 1.蒸馏法 蒸馏原理： （二）、海水水资源的开发利用 与能源技术结合 太阳能蒸发装置示意图 1 海水 冷凝器 蒸发 太阳能 淡水 浓盐水 海水 加压 反渗透 淡水 1 2.反渗透法 3.电渗析法 反渗透装置 电渗析装置 收获： 科学（化学）原理是基础 技术创新是关键 综合利用自然资源（可持续发展） 参与人体甲状腺素的合成 调节新陈代谢 人体发育必不可少的微量元素 重要的工业原料 液晶显示器 染料工业 医学 X射线显影剂 聪明的元素---碘 （三）、海水化学资源的开发利用 海带中碘的含量比海水中的碘浓度提高了10万倍 富集 如何从海带中提取碘？ 活动三：海带中提取碘 （三）、海水化学资源的开发利用 任务一：探究海带中是否存在碘元素？ 检验碘元素 确定碘元素的存在形式 I2 I- IO3- 遇淀粉变蓝 氧化还原 氧化剂 氧化还原 还原剂 关注生成物 生成物 反应物 转化 ？ 酸碱 沉淀反应 平衡理论 创造反应 氧化还原 如何从海带中提取碘？ 活动三：海带中提取碘 （三）、海水化学资源的开发利用 利用海水中各组分的沸点不同，加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽，与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。 蒸馏原理： （二）、海水水资源的开发利用 利用海水中各组分的沸点不同，加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽，与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。