苏武庙教学设计.docVIP

《苏武庙》教学设计 教学目标 1 了解苏武其人其事和温庭筠 2 理解诗歌表达的思想内容 3 感受诗中所蕴含的情感 4 有感情的朗读并背诵诗歌 教学重点 理解诗歌表达的思想内容 教学难点 感受诗歌中所蕴含的情感 教学方法 讨论法，点拨法 教学准备 1 搜集作者相关资料 2 多媒体课件 及配乐 课时安排 一课时 教学过程 一 新课导入 创设情境，播放歌曲《苏武牧羊》，展示相关图片，教师配乐，有感情的介绍苏武牧羊的故事。 参考资料：苏武在天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其气概。 二 预习展示 1 师有感情的范读诗歌，学生自读。齐读诗歌。 2 说说你所了解的苏武 生上台演讲，说说自己在课前预习时所了解的苏武其人其事，以及本诗的创作背景，鼓励学生有个性化的感受和评价。 参考资料 苏武 字子卿，生于西汉武帝建元元年，即公元前140年，西汉宣帝神爵二年，即公元前60年去世。西汉杜陵，即今陕西西安人。西汉典属国，奉命持节出使匈奴被匈奴人扣留，誓死不降，在北海边牧羊十九年，后被释回。“麒麟阁十一功臣”之一。 3 说说你所了解的温庭筠 生上台演讲，根