高考文言文阅分析概括.pptxVIP

考题三：分析概括; 文言文分析综合呈现在高考试题中,可分为两种题型:一是筛选信息题,二是分析概括题。“归纳内容要点,概括中心意思”往往与“分析概括作者在文中的观点态度”一并考查。在课标全国高考中侧重考查分析概括，一般是以选择题的形式出现。;?2017年全国Ⅰ卷:试题3 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A．弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。? B．??微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。? C．弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。? D．弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。　　;【试题3】B B项，见原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”，可知“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的主语是谢混而不是谢弘微。选项概括和分析不正确。 A项，见原文“弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫”，可知“出继从叔，一心只爱读书”正确。选项概括和分析正确。 C项，见原文“弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿”“自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也”，可知“为人审慎，治业井井有条”正确。选项概括和分析正确。 D项，见原文“蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也”“东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人，弘微一无所取，自以私禄营葬”，可知“事兄如父，临财清正廉洁”正确。选项概括和分析正确。　　;试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。B项细节错误，原文是“瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之”，不是“极有文才口才”，而是“言辞简约”。 一看人，二看事，三看时和地。正确解答这类题，需仔细阅读全文，准确全面地把握文章所写的人物、事件、时间、地点。然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，找出错论。本题设计人物与事件出错。　　;2017年全国2卷;12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。 B．许将善于治理，境内监狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。 C．许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众一人。神宗问及兵马之数，他也能作出回答。 D.许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。;思路点拨： A项“他坚决予以反击，使对方为占得便宜而返回”错误，原文是“契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，(契丹使者萧禧负责招待客人，萧禧果然拿代州事来向许将发问，)将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣”。(许将随问随答。萧禧又说：“我们两国间的界渠还没有划定，但和平友好是大局，很重要，我将前往贵国去划分界渠。”)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？” 。禧惭不能对！(许将说：“这件事，指示边境官员们去办难道不行吗，何劳大使您啊？” 萧禧羞惭，不能回答。) 也就是让对方哑口无言，理屈词穷，而不是是对方占得便宜而返回。解答此题，需要对照原文，并对原文相应语句做翻译，错误往往在细微处。; 方法点拨 分析概括要“三落实” 1.紧扣人物,落实事件。要从宏观的角度把握材料,紧扣人物这一主线,给人物定位,对人物做出初步的分析评价。对传记记述了人物的哪些事,与哪些人有关,说过什么话,必须一一落实,清楚了解。 2.抓住题干,落实要求。要对题干中的所有要求一个不漏、原原本本地分析。要看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。 3.仔细比对,落实细节。这类题最简捷的做法就是将选项与原文进行比对,落实细节。特别是有关时间、地点、官职、人物的行为等方面的细节,应仔细查对原文的词句。一般来说,发现差异就是找到了问题。 ;技巧突破：采用比对法解答分析概括题;文言文分析概括题常见的八种设误类型; 二、张冠李戴,移