江苏省苏州市2019届高三上学期学业质量阳光指标调研卷语文试题含解析.pdf

苏州市2018~2019学年第一学期学业质量阳光指标调研卷 高三语文［ 一、语言文字运用（12分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 庄子于学无所不窥，但真正令人无法 ▲ 的是他的天才和洒脱。谁能像他那样用微笑 来面对丑恶？而 微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋悄然 ▲—。他只微微一笑，显出大智慧在面对丑恶世界时的从容与最使人 ▲ 的平淡。 A.望其项背溶化喜不自胜 B,望尘莫及融化喜不自胜 C.望尘莫及溶化忍俊不禁 D.望其项背融化忍俊不禁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。近义词辨析要 从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词 义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么 意思。望其项背，意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。常用于定句。望尘莫 及，远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。语境中有个否定词“无 法”，因此选用“望其项背”。溶化，指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质， 在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳 光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。语境中是说，庄子一笑，便能感化人。因 此选用融化”。喜不自胜，意思是指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。忍俊不禁, 是指忍不住笑出来。语境是用来修饰“平淡”，不能用“喜不自胜”，应选用“忍俊不禁”。故选 D项。 【点睛】近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同； 感情色彩不同，例：团结一一结合一一勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级），爱护（下辈）； 词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。 （一）从意义方面辨析：1.看词义的轻重 如：妨碍、妨害。2.看适用范围 如：边疆、边境、 边界。3.看表达侧重。如：瞭亮、响亮、洪亮解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嚎亮”侧重 于音色清脆、高远，响亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“洪亮”，②应选“瞭亮”，③ 应选“响亮”。 （二） 从用法方面辨析:1.看适用对象。 如：启用、起用2.看成分搭配 如：发扬一一优点、 作风、传统；发挥一一创造性、积极性、作用、干劲。3,看词性语法如：启示、启事4.看习 惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。 （三） 从色彩方面辨析：1.看感情色彩 如：妄想、梦想、理想 辨析：作动词时都有“打算” 的意思，作名词时都有“想法”的意思。但 “妄想”是贬义词，“梦想”是中性词，“理想”是 褒义词。2.看语体风格：一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公 文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面”和“会见”、“办法”和“措施”、 “害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 重创作者好讥笑搞评论的人是寄生的“木耳” ,*, *, *, *, A，鲁 滨逊也要依靠他人制造的工具。 ① 就社会的一切关系来说 ② 最初的批评诚然是依附于作品而存在的 ③ 彼此间原都有互相依存的需要 ④ 随着时代和自身的发展 ⑤ 天下决没有绝世独立生活在真空中的人 ⑥ 它就有了自己相对独立的发展道路 A.②⑤①③④⑥ B.②④⑥①③⑤ C.①⑤③④②⑥ D.①③②④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】该题考查语言表达的连贯。解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归纳，先在 小范围排序，然后再考查层次间的衔接， 其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语, 然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。结合该段材料的的首 句和尾句，可知，开头是本段讨论的话题，而结尾则表明了材料的观点是反对开头讥笑搞评论的人 寄生 一特点的。结合提供的材料，通读提供的六句话，可知要填的句子是按照事物发展的逻辑顺 序来阐释，不什么不赞同的。第一空应填②句，该句内容先让步性地解释搞评论的人有寄生的特点, 最初”表明按时间顺序，该句在最前面。④句