6《阿长与山海经》.pptVIP

作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jíe dàn · · · · · · · 初步感知 文章围绕“阿长”写了几件事？重点写了什么？ 作者对“阿长”的感情是怎样变化的？ 1. “切切察察的毛病”. 2. 摆“大”字的睡相. 3．元旦的古怪仪式 4. 令人厌烦的“种种规矩” 5. 讲“长毛”的故事. 6. 谋害“我”的隐鼠 7．买山海经（重点） 作者对阿长的感情变化。 不大佩服？ 认为麻烦？ 空前敬意？ 憎恶怨恨？ 新的敬意？ 由衷的祝福 不大佩服 认为麻烦 空前敬意 憎恶怨恨 新的敬意 主要事例： ①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相 ③元旦的古怪仪式 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》 ④一肚子烦琐的道理 怀 念 探讨研究 1.在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 2.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 怀念、感激 1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。 2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。 文章开头写阿长名字由来 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 元旦仪式的描写，说明阿长没有别的奢求，只求一年到头，顺顺流流。 以上描写中饱含同情。 再读分析 分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？（边读边想，仔细分析） 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 “切切” 摆“大” 规 矩 “长毛” 好事 粗俗 迷信 无知 细读第19——29自然段，思考： 1、当我阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样 的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？ 2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 1、我想，她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 1、当我阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样 的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？ 2、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。” 又惊又喜、感激不尽、产生敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 4、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 拓展延伸 在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。 作 业 课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。