做一个有爱心的班主任.pdfVIP

. 做一个有爱心的班主任 2000 年 7 月，我离开了大学校园，进入了初中校园，成 为了一名光荣的人民教师。 2002 年 9 月，我开始担任班主任 职务 , 特别是在 2012 年 9 月进入五中来继续坚守在班主任这 个岗位上我发自内心地喜欢这份工作。因为班主任是桥，是 园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师。班主任是蜡烛，是 春蚕， 不求索取， 只讲奉献。 班主任是扁担， 一头担着国家、 社会的希望，一头担着家长、学生的心愿。班主任是天空， 是大梅，胸怀坦荡，包容万千。因此，我常对自己说：“我 是一块石，一块砖，要在学生心中把一座顶天立地的丰碑修 建。”十几年来，我在自己的工作岗位上兢兢业业，无私奉 献，为塑造一颗颗美好的心灵而辛勤耕耘。从我参加教育工 作的第一天起，学生的影子，学生的表现，学生的一切都牵 动着我的心。刘志伟有了困难，我鼎力相助；杨晓飞有了疾 病，我去问医求药； 憨厚的 “大老实”李明可别让他吃亏呀； 爱耍小性的‘娇娇女”郑侃侃是不是又需要开导指点了；脸 皮儿薄的“含羞草”顾海秋是否有了思想负担；屡教不改的 “捣蛋鬼”孔庆宇需要诲人不倦。为了改变学困生成绩不理 想的状况，我多次利用午后放学时间为他们义务补习功课， 所补课时无法计算。同时在数学课教学过程中，我尽可能为 学困生提供展示自我的机会。当他们回答对一个问题时，就 word 范文 . 会得到我和同学们的一阵鼓励的掌声。从笑容中可以看出孩 子们获得了一种成功感。 班主任工作是一门科学，更是一种艺术。在班级管理工 作中，我经常对班干部进行考查，然后启用有正义感、能力 强、进步明显、成绩突出的学生担任班级干部，并通过召开 班会、联欢会，利用早、午检工作总结等机会来培养他们的 语言表达能力，工作能力和组织能力。一旦他们在工作中出 现偏差， 不是求全责备而是主动承担责任， 树立他们的信心， 使他们得到进一步的锻炼和提高。有一次，在学校文化节中 我所带的班级失败了，有的同学埋怨班长王莹抽了四号签， 有的同学责备班长王波水平不高，两位班干部在同学们的起 哄下，难过得流下了眼泪。 我面对此情此景， 站起来说： ‘我 非常理解大家，我的心情和大家是一样的，但我们的干部的 确花了很多时间和精力，失败的原因有多种，最主要的原因 是我这个班主任缺少文学细胞……” 我诚恳的自我批评使 得同学们的起哄声马上安静下来，当同学们要语文老师来指 导后，大家都很感动。接下来的拔河比赛，我所带的班级以 全胜战绩获得了全校冠军，班干部的威信得到了维护，从此 他们的工作更积极、主动和有创造性。培养班集体是班主任 的中心工作，在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是 素质教育的要求，是依据教育目标和学生身心发展的需要所 进行的创造性管理活动。 2007 年，我在班级中采取了“值日 word 范文 . 班长制”的教育形式。具体的做法是：把一个班级的学生按 座位顺序或学号顺序，每天安排几人担任当天的‘值日班 长”，负责检查当天各小组到校学习情况， 督促做好 “两操”， 检查卫生，处理偶发事件，记载好人好事等。到周末，在我 的指导下，分析总结各个小组情况，指出倾向性问题，提出 班集体努力方向，评选“文明小组”，从而达到学生的自主 管理，培养良好班集体的目的。班级在短时间内出现了比、 学、赶、帮、超的良好氛围。多年的学子与教育生涯使我深 切休会到丰富的育人形式是培养优才生的重要途径。班会是 其中一种很好的教育形式。班会的题目要具备一定的教育意 义，还要适应学生的特点，以及学生所处的时期。我认为， 初一入学时，题目可定为“请你认识我”，在班会上由每位 学生进行自我介绍，包括学生的姓名、爱好、特长等等，使 班主任了解学生，也使学生了解班主任，加强师生之间的相 互了解。 二、宽容理解