高三高考诗歌鉴赏人物形象解析很好.pptxVIP

高考语文古诗词鉴赏;考试说明;人物形象包括: （一）诗人自我形象。在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。（二）作品中塑造的客观人物。在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。;黄鹤楼送孟浩然之广陵李白;菩萨蛮  温庭筠; 掌握分析人物 形象的方法;分析人物形象注意点二： 抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 ;　　例1 小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。;例2 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） ;寻踪探迹;诗人的形象;鉴赏指导;（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。 ;　　 例3 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。; 陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。;君子博学而日参省乎己 这节课 我学到了什么？;我们来做做 。。。。。。;2、阅读下面一首诗歌，回答问题。? 玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞???息。 长夜缝罗衣，思君此何极。 注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。 谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。? 寄李儋元锡 韦应物　　　去年花里逢君别，今日花开已一年。　　　世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。　　　身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。　　　闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。　 请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？;课堂总结;高考语文古诗词鉴赏（2）;意境： 意是诗人要表达的思想感情， 境是诗中所描绘的生活图景。 意境是这两者有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。 ;回归课文;提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达 了诗人怎样的思想感情？ 2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。 3.诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情 景交融的意境。;　　 ? ? ? ? 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。; 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 （步骤一） 这是一幅明净绚丽的春景图。（ 步骤二） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 （步骤三）;答题时三方面缺一不可： ;一般表达式;思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等;　　　　　　 　　　　　　　雨过山村　　王建 　 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 　 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 ;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。　 　?????????????????????? ?春行即兴? 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏