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托 管续 班 一 、 关 于 续 班 （ 一 ） 续 班 概 念 续 班 是 做 好 老 客 户 服 务 的 标 准 。 （ 二 ） 续 班 的 重 要 性 内 部 学 生 的 续 班 避 免 了 宣 传 费 用 。 每 一 位 新 招 的 学 生 的 支 出 费 用 中 都 包 含 着 宣 传 费 用 的 支 出 ， 而 续 班 的 工 作 全 部 由 教 师 和 前 台 完 成 ， 无 需 额 外 的 宣 传 费 用 ， 节 省 开 支 。 学 校 就 像 一 个 大 口 袋 一 样 ， 一 头 是 入 口 ， 一 头 是 出 口 。 进 口 就 相 当 于 招 生 ， 出 口 是 流 失 ， 续 班 就 是 主 导 出 口 〈 入 口 的 重 要 环 节 。 续 班 率 的 高 低 反 映 了 学 校 的 教 师 水 平 。 任 课 教 师 是 增 加 学 生 人 数 、 减 少 学 生 流 失 的 主 力 军 。 只 有 优 秀 的 教 师 才 可 能 让 已 经 在 这 里 学 习 的 孩 子 有 兴 趣 继 续 学 习 。 因 此 续 班 工 作 完 成 的 好 坏 侧 面 证 明 教 师 的 教 学 效 果 ， 它 是 教 师 工 资 调 动 中 一 个 重 要 的 指 标 ， 占 到 教 务 评 分 的 30% ， 同 时 也 有 助 于 帮 助 任 课 老 师 分 析 自 己 工 作 中 的 不 足 与 漏 洞 ， 及 时 作 出 调 整 。 因 此 每 一 个 学 员 的 流 失 或 续 班 都 应 该 和 教 师 有 着 密 不 可 分 的 关 系 。 同 时 ， 续 班 率 是 你 向 新 生 家 长 介 绍 师 资 的 有 力 数 据 。 对 学 员 有 好 处 。 让 学 员 继 续 留 下 来 接 受 完 整 的 学 习 体 系 ， 便 于 帮 助 他 们 构 建 完 整 的 知 识 系 统 与 网 络 。 续 班 能 巩 固 我 们 的 劳 动 成 果 ， 让 我 们 对 自 己 及 对 自 己 的 工 作 更 加 自 信 ， 。 学 生 ---- 学校 的血 脉 。 因 此 续 班 就 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 了 。 每 一 个 学 员 都 来 之 不 易 ， 每 一 个 学 员 都 是 我 们 学 校 付 出 投 资 以 及 全 校 各 人 员 付 出 了 大 量 汗 水 才 换 来 的 ， 当 我 们 的 顶 着 烈 日 在 外 面 把 学 生 拉 进 我 们 学 校 来 听 公 开 课 ， 当 我 们 上 公 开 课 的 老 师 使 出 浑 身 解 数 让 学 生 报 名 之 后 ， 我 们 终 于 有 了 我 们 的 “ 血 液 ”， 当 一 切 的 努 力 都 有 了 成 效 之 后 ， 如 果 让 学 员 留 下 来 继 续 学 习 ， 我 们 的 劳 动 成 果 得 以 更 大 时 间 内 保 存 。 相 反 ， 如 果 学 过 一 期 后 ， 看 到 孩 子 们 一 个 个 离 我 远 去 ， 甚 至 看 到 去 心 里 肯 定 也 不 是 滋 味 。 　 （ 三 ） 续 班 奖 励 1 、 要 求 ： 基 本 续 班 率 达 到 80% ， 超 出 80% 给 出 相 应 的 奖 励 ， 续 班 低 于 60% ， 每 流 失 一 名 学 生 罚 快 乐 基 金 50 （ 特 殊 情 况 除 外 ） ， 连 续 三 次 正 常 续 班 低 于 60% ， 学 校 劝 退 。 2. 关 于 续 班 奖 中 一 些 名 词 续 班 是 指 同 一 名 任 课 老 师 所 带 的 课 程 班 ， 分 为 了 多 个 学 习 阶 段 ， 其 由 上 一 阶 段 向 下 一 阶 段 过 渡 时 学 生 连 续 报 名 参 加 的 班 级 。 转 班 指 该 学 生 在 参 加 下 一 阶 段 学 习 的 班 级 时 ， 不 在 继 续 参 加 前 一 阶 段 任 课 老 师 所 带 班 级 的 学 习 。 转 课 是 指 一 名 学 生 上 一 阶 段 的 学 习 课 程 结 束 后 ， 下 一 阶 段 不 再 继 续 参 加 同 一 课 程 的 班 级 学 习 ， 而 不 间 断 参 加 其 他 课 程 的 班 级 学 习 。 若 一 名 学 生 上 一 阶 段 参 加 了 两 个 课 程 的 学 习 ， 下 一 连 续 阶 段 只 参 加 了 一 个 课 程 的 学 习 时 ， 只 能 采 用 一 对 一 标 准 确 定 。 英 语 与 奥 数 之 间 不 属 于 转 课 。 VIP 学 生 ， 指 实 行 一 对 一 （ 一 名 教 师 独 立 对 一 名 学 生