高三化学定量实验专题复习.pdfVIP

. 化学定量实验专题 [试题特点及应试策略 ] 1 、试题特点： 中学化学重要的定量实验有物质的量浓度溶液的配制、中和滴定（包括滴定曲线） 、中和热测定等。从 中学化学实验和高考实验考查的要求来看，定量实验主要有以下几种类型： （1）确定物质组成与含量的定量实验。如确定物质化学组成（确定化学式） 、测量物质中某组分的质 量分数等实验。 （2 ）测量某溶液的浓度（溶质质量分数、物质的量浓度等）的定量实验。如中和滴定实验。 （3 ）测量某些化学计量的定量实验。如测定某分子（或原子）的相对分子（原子）质量、阿伏加德罗 常数等实验。 （4 ）研究反应热效应的定量实验。如课本中关于中和热测定实验。 （5 ）研究物质（分子）结构的定量实验。如有机物分子结构确定实验。 2 、应试策略： 定量实验是在定性实验基础上为研究某些量及相关量间关系而展开的，因此能力要求和试题难度等将 有所提升。如何有效地进行定量实验方案的设计呢？为明确定量实验设计的解题关键，先回顾一下中和滴 定实验： 定量实验 待测量 实验原理 可测量 利用酸碱中和时反应物间物质的量的关系， 中和滴定 酸或碱等溶液的 待测液的体积和反应中 用已知物质的量浓度 的酸（碱）来测定未 实验 物质的量浓度 消耗的标准液的体积 知碱（酸）的物质的量浓度 根据上述分析可知， 待测量必须通过某种化学原理， 寻求在限定实验条件下可测的关系量 （即“可测量”）， 利用两者间量的关系计算而得。因此，确定可测量并准确予以测定便成为定量实验的关键。 在定量实验中，哪些量常常作为主要的可测量呢？由于中学化学实验涉及的仪器中，可作定量实验测 优质范文 . 量的仪器主要有五类： （1）称质量的托盘天平； （2 ）量体积的量筒、量杯、滴定管； （3 ）测体系温度的温 度计； （4 ）测反应时间的秒表（或其它计时器） ；（5 ）测溶液酸碱度的 pH 计（或 pH 试纸）。而在中学化 学实验中，常用的测量仪器主要是前三类（注意：酸碱中和滴定曲线的测定需要用到 pH 计）。因此，中学 范围内定量实验的可测量主要是质量（固体或气体） 、体积（液体或气体）以及反应体系温度。 如何准确地测定以上三类可测量？ 对于固体质量，中学通常用托盘天平进行称量；对于液体体积，根据实验精度的要求，采用量筒（精 度较低，用于粗略测定体积）或滴定管（精度较高，可以精确至 0.01mL ，用于准确测量溶液的体积） ；对 于体系温度，则利用温度计。由于上述三者的测定较为直接，这里不阐述。 对于气体质量和气体体积，通常无法直接用天平和量筒来测定，而要通过间接的方法来实现。因此， 把气体的质量和体积作为实验研究的可测量往往成为定量实验考查的热点内容。那么，如何准确测定气体 的质量或者体积呢？ 气体质量测定一般有两种方法：一是利用量差法。即通过测定反应体系反应前后质量差异，确定气体 的质量（反应体系反应前的质量减反应后的质量即为气体质量） 。另一种方法是利用所测气体的某些性质 （如酸碱性或溶解性） 、采用合适的吸收剂（如浓硫酸、碱石灰）和实验装置（如洗气瓶、干燥管）来吸 收，通过测量吸收装置吸收前后质量差得到气体的质量（吸收后吸收装置的质量减去吸收前吸收装置的质 量即为气体质量） 。 对于气体体积的测定，一般也有两种方法：