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怎样上好小学语文的复习课 年过临近，快到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，学生厌烦。究 其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏 味，无法调动学生的积极性。个别教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识， 强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。 其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现新课标精 神，激起学生复习的学习兴趣，培养学生的语文综合能力。 小学语文复习怎样进行，仁者见仁，智者见智。我教过毕业班，也执教两 年的一年级语文，对语文复习有一些感受，下面说说我语文复习的一些想法， 与同仁一块交流。 　　复习指导课，是教师指导学生系统整理知识，深化理解，强化语文能力的 教学手段，是巩固知识，提高教学质量的重要环节。复习指导课应注意八性： 1、体现目标性 2、讲求序列性 3、注意联系性 4、内容的整体性 5、过程的开放 性 6、发挥主体性 7、具有趣味性 8、内容整体性。 　　1、复习指导应体现目标性 　　复习目标是师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用， 并为复习评价提供依据。因此，每次复习指导课前，教师应首先确定复习目标。 目标要以新《课标》为依据，凭借教材，准确把握好复习目标，以掌握复习的 主动性。怎样体现目标性呢？ 　　复习前，重温前学习目标，复习中，又出示复习目标，引导学生对照复