高宽课程数学活动的案例.ppt

高宽课程数学活动案例;一、数学对幼儿存在的价值;二、幼儿数学学习的内容;目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣;目标2 感知和理解数、量及数量关系;目标3 感知形状与空间关系;幼儿数学学习的特点;幼儿数学学习的特点;幼儿数学学习的特点;幼儿数学学习的特点;幼儿数学学习的指导;幼儿数学学习的指导;幼儿数学学习的指导;幼儿数学学习的指导;高宽教学法概述; 高宽课程既不是完全让孩子们自己发现一切的“放任模式”，也不是由成人主导全部学习过程的“专制模式”，而是在儿童的需求与??趣的基础上，成人与儿童共同决定学习的方向。;案例提供的信息;高宽课程学前阶段的关键经验—分类;案例：音乐中的形状;数学关键经验： 分类： 探索并描述事物的相同点、不同点和属性。分类与配对。同时掌握一种以上特性。描述某事物不具备的特性或不属于哪种类别。 时间： 当信号出现时，开始或停止一个动作 其他关键经验： 运动：移位运动。作用于运动方向。 音乐：跟随音乐移动。;高宽课程学前阶段的关键经验—排序;案例：睡莲上的青蛙;数学关键经验： 排序： 将若干物体按某种序列或模式依次排列，并能描述他们之间的关系（大/更大/最大，红/蓝/红/蓝） 分类： 分类和配对 数： 点数物体 其他关键经验： 创造性表现： 模仿动作和声音。把模型、图片、照片和实际情景、事物联系起来。 运动： 描述运动 ;高宽课程学前阶段的关键经验—数;案例：你受到招待了吗？;数学关键经验: 数： 比较两组物品的数量，决定哪个“更多”，哪个“更少”或者“数量相同”。点数物体。 分类： 区别“部分”和“整体” 其他关键经验： 主动性与社会关系： 参与小组活动。与其他儿童和成人建立关系。 语言和识字： 和其他人谈论有意义的个人经历 ;高宽课程学前阶段的关键经验—空间;案例：边走边寻找形状;数学关键经验： 空间： 从不同的空间视角观察人、位置和物体。体验和描述游戏场地，建筑物中和附近区域中的位置、方向和距离。解释绘画、图片和照片中的空间关系。 分类： 探索并描述事物的相同点、不同点和属性。区分并描述形状。同时掌握一种以上特性。描述某事物不具备的特性或不属于哪种类别。 数： 点数物体 其他关键经验： 语言和识字： 描述物体、时间和关系。 创造性表现： 通过看、听、触、尝和闻来认识物体。;高宽课程学前阶段的关键经验—时间;案例：与时间赛跑;数学关键经验 时间： 当信号出现时，开始停止一个动作。体验和描述一个运动速率。体验和描述时间间隔。 分类： 区别“部分”和“整体” 排序： 比较属性（长/短，大/小） 其他关键经验 主动性和社会关系： 关注个人需要。参与小组活动。 运动： 移位运动。携带物品移动。 ; 儿童在探索周遭世界时，表现出了他们对数学概念与生俱来的好奇。作为成年人，我们的角色就是为儿童提供适宜的词汇和实践经验来培养他们的兴趣，增进他们的理解。如果我们花时间来观察和倾听儿童，他们将重燃我们自己探索数学在日常生活中所扮演角色的热情和兴奋。; 请相信自己的创造力，继续思考更多与早期数学相关的体验。 与孩子一起在快乐中学习，一起探索猎人激动的数学世界。;谢谢！;