不同物质的导电性能1导学案.docVIP

九 年级 物理 学科学习导案 班级： 姓名： 编写 审核： 课题 不同物质的导电性能 第 1 课时 课型 问题发现课 科任教师 上课时间 学习目标 1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 2.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其 中考考点 1. 了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2.电阻的单位及换算. 重点 电阻的单位及换算 难点 导体容易导电和绝缘体不容易得到的原因。 学法指导 自主学习、实验探究、交流讨论、归纳 自主学习 知识填空 问题探究 1.我们把_________________的物体叫导体； 常见的导体有________________________。 2.我们把___________________的物体叫绝缘体；常见的绝缘体____________________。 3.导体导电的原因是: ____________________；绝缘体不导电的原因是:____________________ 4.电阻是表示____________________的物理量，用符号______表示。在国际制单位中，电阻的单位是________，简称为________，用符号______表示。常用的单位还有：_____,______等。 其换算关系是。_____________;_______________. 100Ω________KΩ=_______MΩ 15KΩ=_____Ω=_________MΩ; 5.你的生活和学习用品中， 属于导体的有: ____________________； 属于绝缘体的有：____________________。 （各举两例） 不同物的导电性能相同吗？为什么？ 生成问题 教学过程预设 课堂流程 时 间 教师行为 期望的 学生行为 课堂训练 检查预习 了解学情 各组小组长检查本组成员导学案，并将检查结果汇总评分。 认真独立完成课前自主学习 创设情境 导入新课 电流在金属中传导，而它外面的塑料或橡胶却不导电，这说明不同物质的导电性能是不同的。 激发热情 引起兴趣 组内交流 合作解决 组间交流 成果展示 总结概括 合作探究： （一）.观察探究课本图11-57的学生实验，写出导体和绝缘体的定义。 1._________________的物体叫导体；常见的导体有______________ __________。 2.___________________的物体叫绝缘体；常见的绝缘体有____________________。 （二）.1、观察教材图11-58（右图）.请认真分析后写出其中的三条规律： 1）. ____________________。 2）. ____________________。 3）.____________________。 2、教师讲解导体和绝缘体的微观解释（用课件解释为什么导体容易导电，绝缘体不易导电） 导体中有大量自由移动的电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是正、负离子。导体内有大量自由移动的电荷是导电的必要条件。 绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，可自由移动的电荷很少，因此不容易导电。 （三）.理解导体和绝缘体之间没有明显界限。 思考同一物质的导电能力是一成不变吗？ 结论：__________________________________。 （四）.知道电阻，能进行单位换算。自学课本p69页电阻并识记： 1.电阻__________________________________，用符号______表示。 2.电阻的单位是_______,简称为_____,用符号____表示。常用的单位还有：______ 、_____等。其换算关系是：_______________;_________________. 100 Ω=_____kΩ=_____MΩ；15 kΩ=______Ω=_______MΩ；7．8 MΩ=______kΩ=_____Ω 3、在电路图中，电阻器的符号是__________。 每位同学独立思考后，将问题结果组内其他同学交流 各组积极展示本组讨论结果，其他组的同学进行补充完善 独立自考本节课所学，发现新问题 反馈提升 1.实验表明，在通常情况下，玻璃是________，但玻璃在受热发红后会变成_________，这个事实说明绝缘体与绝缘体之间______绝对的界限，当条件改变时就可能发生转变。 2.下列物体：铁块、塑料块、大地、