新版课件《为中华之崛起而读书》 7.ppt

;1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中，点击开始—排列—对齐—垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢？单击幻灯片放映—选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式选择手动即可； 4.PPT快键;;助读资料;会认字;崛;会写字;;;词语解释;租界：;崛起---;近义词辨析;;;1.开学之初，魏校长向学生提出一个什么问题？;段落划分; 是什么原因让周恩来决心“为中华之崛起而读书”，你从中受到什么启示？; 魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”; 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”; 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢?”;“中华不振哪!” 伯父叹了口气，没有再说什么。;别处应该是冷冷清清的。;可怜的中国女人。;;他萌生了救国救民的想法。; 所以，当在修身课上魏校长提出问什么而读书这个问题时，就有个“为中华之崛起而读书”的响亮回答。;1.为中华之崛起而读书。 2.我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。 3.祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。; 课文写了三件事。第一件立志为中华之崛起而读书；第二件是疑惑“中华不振”；第三件是目睹国人备受欺??的事实。 ;读了本文，想一想：我们读书是为了什么？;立志：为中华之崛起而读书;学习反问的修辞手法;拓展延伸;1.划去括号内书写错误的汉字。;3.按要求写句子。;默读课文，想一想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。; 参考答案：写了三件事：1.修身课上，周恩来在同学面前表明心迹：要为中华之崛起而读书；2.12岁的周恩来来到沈阳，就听到伯父叹着气说“中华不振”，他疑惑不解；3.一个星期天，他亲眼目睹了中国人在租界里受到洋人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书。 本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书” ，原因是他耳闻了伯父的“中华不振”，而疑惑不解，又目睹了中国人在租界里受到洋人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。;课文中出现了“租界”“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来; 参考答案：这首诗的大意是：我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。 这首诗表现了作者青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。;小练笔 如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。; 参考答案：为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻……;1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。　　文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。　　2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时