《寡人之于国也》评优课优质教案.pdfVIP

《寡人之于国也 》优秀教学设计 教学目标 1、学习了解孟子的仁政思想。 2、能归纳 “数、发、直、兵、胜”多义词的义项， 掌握 “或,, 或,, ” “直,, 耳，是 ,, 也”“是何异于 ,, ”几个句式的特点。 3、熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点 1、多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解； 2、课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 教学难点 1、孟子论辩艺术的体悟； 2、以主客问答形式进行观点论说这一写作模式的初步感知。 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭，被称 为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学 术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上， 体现出众多高超之处。 那么我们今天就更进一步走近孟子， 学习他的 《寡人之于 国也》。 二、作者介绍 孟子 ( 约前 372—前 289) ，名轲，字子舆，战国邹 ( 今山东邹城东南 ) 人。著名的 思想家、政治家、教育家。