高中语文古诗文选修大铁椎传巩固练习.pptxVIP

第四单元推荐作品　大铁椎传612543课 前 预 习 学 习 目 标 课 堂 互 动 高 考 导 航 课后强化作业随 堂 练 习 高 考 导 航 ( 2015年高考北京卷 )( 原文在《阿房宫赋》上 )11．下列对文中语句的解释，不正确的一项是( 3分 )( )A．不与其子而授舜 没有传位给自己的儿子而传给了舜B．君问可，非问臣之仇也 您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C．先生之以此听寡人也 在这件事上先生还是听我的吧D．此所以禁杀伤人也 这是用来禁止杀伤人的法令【解析】　本题以选择题的形式考查理解并翻译文中的句子的能力。“君问可”的“问”与“非问臣”的“问”处在句子相同位置，意义应该相同，选项译为“发问”，不正确。“君问可”是省略句，“问”后省略了后一分句的主语“谁”，“可”后省略了宾语“为之”，即“君问( 谁 )可( 为之 )”，“可”在此是“能够”意，选项译为了“恰当”。【答案】　B【命题立意】　本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”( 专有名词等 )、“删”( 不译的虚词 )、“补”( 省略成分 )、“换”( 古词换成今词 )、“调”( 词序 )、“选”( 词义 )、“固”( 结构 )、“意”( 意译 )等翻译方法。学 习 目 标 1．熟读课文，掌握重点实词、虚词；2．分析鉴赏大铁椎这一人物形象。课 前 预 习 处所，地方表示约数，左右答应，允许赞许、赞同探望、问候检查、省察善于、擅长工匠年纪大成长、增长长，与“短”相对5．走近作者魏禧( 1624－1680 )，字冰叔，号勺庭，江西宁都人。明末生员，明亡以后，隐居翠微峰，专攻经史，并致力于写作古文。四十岁时到江苏、浙江游历，广泛地结交隐逸之士。他很有民族气节，康熙十七年( 1678 )开博学鸿词科，清朝统治者打算选拔他去做官，他假托有病，不肯参加。曾与他的兄弟和朋友在翠微峰创设易堂讲学，与兄祥、弟礼，有“宁都三魏”之称。他的散文简洁雄健，慷慨激昂，摹画淋漓，著有《魏叔子文钞》。6．了解背景本文作于“庚戌十一月”，即康熙九年( 1670 )十一月，作者四十七岁。魏禧是有民族思想的人物，明亡后隐居不仕。他时刻想着复国之事，听闻大铁椎的事迹后，自然想到张良派勇士椎击秦始皇的史事和陈亮《中兴遗传》中的人物，希望大铁椎也是这类人物。他的这篇文章流露出对当时现实的不满，呼唤侠客、大力士的出现。课 堂 互 动 (一)自主思悟1．文章第①段主要交代了哪些内容？从中可看出什么？____________________________________________________________________________________________________答：主要交代了本文的四个人物及各自简况、陈子灿遇见大铁椎的地点与原因。宋将军武艺高强，名冠七省，而大铁椎是他的座上宾，从中可稍稍看出大铁椎不是一般庸夫之端倪。2．第②段从哪些方面对大铁椎进行了描写？____________________________________________________________________________________________________答：第②段从大铁椎的外貌、食量、兵器、口音、性格等方面对其进行了描写，初步为我们展现了一个有勇力、性怪奇的异人形象。3．第③段的哪些描写从侧面表现了大铁椎的武艺高强？____________________________________________________________________________________________________答：“子灿见窗户皆闭，惊问信之”一句，从陈子灿的角度表现了大铁椎身怀绝技、行踪飘忽；以高信之的“多力善射”、宋将军的“工技击”，二人居然对初来乍到的大铁椎“俱不敢问”，更显示了大铁椎武艺之超群已可让人一望便知。4．客对宋将军说“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用”，后文照应宋将军“不足用”的一句是什么？____________________________________________________________________________________________________答：宋将军屏息观之，股栗欲堕。(二)深入探究1．文章是如何刻画人物的性格特征的？大铁椎的性格主要是通过言谈动作来表现的，文笔简练而生动。如写动作方面是健啖，夹大铁椎，饮食拱揖不暂去，问话皆不答，言讫不见，大呼挥椎，尘滚滚驰去等，写言谈方面是“止，皆不足用，吾去矣”等，都能够突出人物的性格特征，很好地表现了大铁椎作为一个“异人”的特点。2．本文的主题是什么？《大铁椎传》属传